新课改下的高中数学教学

于泽伟

【摘要】当下，新课改应时代改变而生，对于数学来说，新课改既是机遇又是一场挑战。在高中数学教育中，教师也应顺应改变，要寻求出一种适应学生，能激发出学生兴趣的教学方法。但是，新课改中必然会出现不少问题，针对如此情况，本文将提出可能发生的问题以及其解决方法。

【关键词】过度 灵活创新 师生情 基础

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0142-01

随着国家对教育的不断重视，教育方法必须向着更高的水平行进。因此，这对教师来说的确是种极大挑战。教师不再是仅仅提高学生成绩，而要向着推动学生能力处发展，传统方式已不再适用，让学生主动，积极学习已成关键。

1.教育中存在的问题分析

1.1教师过度放宽学生

新课改中明确提出要变学生的被动学习为主动学习，教师也已经深刻认识到这种转变的重要性。首先，我们必须肯定这种方式的好处，它不仅能够非常好的调动出学生的学习积极性，也能营造出良好的教学气氛，改变了以前沉闷的上课气氛。正是由于具备这种种好处，因此，教师开始尝试放开学生。但是，对于已经在教师严管下学习多年的学生，突然的放松，可能对于学生会产生相反的作用。这种反作用在数学身上体现的更较明显。教师过宽放宽学生，对于教师而言，其实是教师没有很好的理解新课改所提出的要求，没有发挥出应尽的责任。这样导致的结果会让学生存在一定的盲目性和随意性，不仅不能提高学生学习效率，反而会降低教学的质量，产生一些不良的后果。我们知道，学习的最好方法是让学生爱上学习，这样会让学生感受到学习的快乐，能发挥出学习最高的效率，最有利的是能让学生体会到数学本身的需求和社会发展。这的确需要适度的放宽，而非过度的放宽。

1.2教育方法创新和灵活

新课标下，教育方法必须要有创新，也要有灵活的变化。教师要从教学目的出发，创新出符合当下的教育方法。例如：对重点难点的分析处，对能力和素质的培养等几方面要着重重视起来。教师也应认识到自己的主导地位和学生的主体位置。方法上，也要体现出灵活性，针对不同的问题，不同的学生，要有不同的方法。教师能够在课堂上提出问题，让学生去尽情的讨论，分析，最后总结出答案。这样肯定有利于培养学生的能力。老旧的教学方法普遍存在一种理解浅显的问题，不能够深入理解，学生只能解决一个问题，而非一类问题的精通，不能做到触类旁通。这样难免会有一些不足。

1.3脱离基础和过度崇尚多媒体教学

新课改下，教师越来越喜欢自己去总结一套教育方法，甚至会脱离课本，脱离基础。但这却不是新课改所提倡的 ，基础是学习的根本，其作用犹如一座大厦的地基，因此，基础绝对不能丢，只有拥有扎实的基础，才能进行更深入的学习，纵观课本，不少内容都是已基础知识为主要内容。新课改下，鼓励教师去探索新的教学方法，不少教师看中多媒体这种教学方法，这虽然会增加一定的课堂兴趣，但过度依赖无疑会出现多种多样的问题。例如：会让学生对问题的理解浅显，导致实际应用的效果不强，迷惑于表面。

1.4看淡师生间的情感

有些老师会错误的去看待师生间的情感，认为学生不会对老师有良好的感情，并将此运用到教学之中。导致教师对学生只会认同越严越好，对学生的放松不会有利于学生的学习。在这样的氛围下，学生与老师的关系越来越僵硬，甚至会出现教师虐待学生或学生不尊重教师等相当恶劣的情况。

2.对教育中存在的问题的解决方法

2.1适度的放宽和管教

新课改下，我们更应重视到学校的重要性。学校不仅是一处学习的圣地，也是培养德育和品格的地方。在數学教学上，适度的放宽对学生的确有利，但绝不可过度。对于教师，如何去平衡好教师在教学中的主导地位和学生在学习中的主导地位是关键。这不仅是新课改的要求，也是高中数学教学中必须应有，数学发展中的必然要求。无论是忽略了哪一样，都会降低教学的效果，让学生不能够获得一个满意的成绩。因此，在实际教学中，一定要做到放宽限度的平衡。

2.2重视创新和灵活教学

对于处于教育一线的教师来说，应当从新审视一下自己，看看自己的教学方法是否符合当下教学的需要，是否需要去改进一下自己的教学方法或方式。对于一些方法，的确已经不再适应新课改下的种种要求，不再适用于教学。这时，教师要去遵循以学生为主题的原则，应用一些较为能够让学生接受的方法去教学。但是，每个学生多多少少会有一些不同，对新知识的掌控能力肯定会有不同，有些学生掌控的好，有些就会掌控的不太好。这就要求更高的灵活性去应对这种情况，才能满足各个阶层的同学的需要。新课改给了教师更多的发展空间，同时也提供给教师更多的挑战和更高的要求。

2.3重视基础和适量应用多媒体

新课改下，会更加注重对基础知识的掌握和运用能力。因此，对于基础教育，只应更加重视而非淡视。对于高中数学来言，扎实的基础，才能有更高的成就。对于多媒体，教师应持有一种辅助教学而非主要教学的态度。合理去应用多媒体技术。教师要根据所需教学内容，切实实际的去应用多媒体，这样，不仅能够起到更好的教学效果，也能调动出学生的积极性，让课堂氛围变得活跃起来。也能启发出学生的思维。

2.4重视情感培养

新课改对高中教学的理解体现在多方面，情感方面也是较为突出的一部分。重视学生情感的培养，会让学生更加积极主动的去学习这门课程，也会让学生喜欢上这门课程。这对教学效果来说无疑会有巨大的帮助。因此，教师也要随着新课改的要求，与时俱进，发展好与学生之间的感情。

3.总结

本文通过研究新课改下的具体要求，提出了教师过度放宽学生，教育方法不够创新和灵活，脱离基础和过度崇尚多媒体教育，看淡师生间的情感这四个问题，同时提出了适度的放宽和管教，重视创新和灵活教学，重视基础教学，情感培养等方法。

参考文献：

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