探究高校美术教育改革地域文化因素的结合

【摘要】随着我国教育事业的发展与进步，高等教育不断地改革与创新，美术教育成为近年来炙手可热的学科，受到广大高校学生的喜爱，美术教育的范围较广，涉及的内容丰富多彩，将地方性文化特色与美术教育相结合的改革政策，是美术教育当前的努力目标。本文对地域文化各种因素与美术教育的结合进行了深度分析，并对增强美术教育与地域文化因素结合方面提出了相关建议。

【关键词】高校美术 地域文化 改革措施

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0211-01

引言

随着改革开放，人们的思想也发生了变化，尤其是青年人的思维观念更倾向于西方文化，高等教育对年轻人三观的正确形成起着重要作用。我国教育近年来不断地创新与改革，对于美术教育的改革也尤为重要，我们要学会借鉴国外发达国家成功的美术教育经验，但并不提倡完全的效仿，因为地域文化不同，自然产生的差异也不同，要结合我国实际地域文化的因融入到美术教育中，实现美术教育对高校学生的教育价值。

一、美术教育与地域文化的概论

（一）美术教育的含义及特性

美术教育通常是指在专业的美术老师指导下，使学生了解有关美术学方面的基本理念与美术基本的绘画技巧，美术教师要本着教书育人的原则出发，遵循教师基本的职业道德，具备良好的职业素养，对学生进行专业知识和相关美术能力的培养。美术教师应该具有独立制定教学内容的能力、自主创新改编课程的能力、辅导教学相关工作能力、娴熟的运用各种多媒体教学软件的能力以及优秀的语言和教书能力。努力开发创造出更多新颖的课程，调动学生学习的积极性，为国家培养更多优秀的美术专业人才打下坚实的基础。

（二）地域文化的含义及特性

地域文化则指的是，每个地区所处的地理位置不同、文化背景、传统习俗、风土人情都有着不同程度的差异，因此形成了具有明显特殊的地域文化。地域文化具有区域性、特色性及弘扬等特性，是一个地区的精神文化象征的代表。在发扬秉承地域传统代表文化的同时，更好积极的保全好地域文化的特色，要懂得尊重历史留给我们的精神文化，禁止利用特殊有特色的地域文化对其大做文章宣传、夸大其词的降低地域文化特色的真实性。当地政府部门及旅游群众都应该具有保护传统文化的强烈意识，保护地域传统文化是我们每个公民的基本义务和责任。

二、美术教育与地域文化因素结合现况及重要性

（一）高校美术教育与地域文化因素结合现况

随着教育事业的不断创新改革，促进了高等教育的发展，由于美术教育自身的特点受到了广泛高校学生的喜爱，教育界对高校美术教育也推行和鼓励美术教学要与地方文化相结合的学习方法和政策。随着改革逐步推广，高等美术教育的教学内容相对以前充足了很多，并且也加入了一些地域文化，但仅仅是来自于学校課堂上的讲解，并没有具体的实践活动和完整教学体系，来增强学生对这方面的认知和体验。过于注重美术学关于国外相关的理论知识，对于我国传统的特色地域文化的讲解内容少之又少，这就导致课堂理论过多，实践过少的现象，并且对于研发机构，在我国目前只有江南大学美术馆设置了专门针对性的研究机构。

（二）高校美术教育改革中结合地域文化因素的重要性

结合地域文化因素是当前高校美术教育的重要任务，对于美术专业的大学生来说，不仅要具备优秀的专业绘画技能，还要将我国民族传统文化发扬光大。高校美术教育与地域文化结合一方面提高了学生对我国历史文化的深层的认知，从而增强他们保护历史文化精神产物的责任，并且提升了爱国精神。另一方面可以通过美术教育与地域文化相结合的实践过程中，充分了解地域文化的特殊性，使学生通过历史名画作品的观赏体会到中国文化的博大精深，提升自身的艺术素养，学会用艺术的思维推动我国精神文化事业的发展。

三、加强高校美术教育与地域文化因素结合的建议

（一）发现地域文化的美

生活中对于美的事物体现在各个方面，对于特色的地域文化之美更是无法替代的。在美术教育中，老师要充当引导者的身份，组织多种课外观赏活动，到具有特色文化地域的标志景点或建筑带领学生去参观，让学生感受不同地域文化带来的视觉冲击，培养学生各方面欣赏美的能力。比如在秋天来临之际，带领学生去云南丽江古城，开启一段七彩云南之旅，感受这座小城古老小城的安逸、寂静，感受古城是板坯的街道由于历史的变迁出现的凹陷，学生看到这些景象，自然会想到小桥流水人家的场景。夜晚的丽江，学生们坐在四合院中抬头看满天星空，秋风吹拂脸庞，感受那种城市里未曾有过的静谧和惬意，如歌如许的画面，远离城市的喧嚣，会让学生对于美的追求及探索欲望更强烈，切身的体验地域文化具有的特点，让高校美术学生，更明显的感受到了地域文化因素与高校美术教育结合是多么的重要。同时也提升了学生们美术创作水平。

（二）增加实践活动

高校通过举办实践活动，鼓励学生积极参与进来，增强学生通过活动对地域文化的了解，实践活动不仅能巩固学生地域文化知识，还能提升学生绘画创作水平。比如通过举办绘画创作比赛，要求与参观地域文化时的感受相结合，作品要充分体现出地域文化的特色美，学生在绘画中，不由自主的就会将美术和地域文化因素结合起来，有利于学生创作时候对细节的描绘，创造出更多优秀的作品，不仅充分调动了学生学习的积极性、提高了学生的创作能力，同样也促进了学生综合素质的培养。

总结

高校美术教育的改革充分结合了地域文化因素，不仅增强了美术学生的美术素养还侧面的保护了地域文化的特色，增强了学生们保护精神文化的意识，地域文化在为学生艺术创作过程中提供了好的材料和灵感，促使更多优秀艺术作品的涌现，因此，高校美术教育与地域文化因素结合，不仅培养了学生综合艺术素养，并且带动了地域文化的发展。

参考文献：

[1]刘利霞.高校美术教育改革应重视地域文化因素[J]. 教育与职业， 2010， （15）： 13-16

[2]蒋延兰.浅析地方高校美术教育与地域文化的融合[J]. 中国校外教育， 2011， （06）： 26-28

作者简介：

胡红春（1979-）女，苗族，贵州省贵阳市人，陕西师范大学硕士研究生，职称：讲师，主要从事中国画，民族美术的研究。