美术教学中观察方法的养成

王武杰

【摘要】小学美术造型训练中如何有效的把握构图、画面结构、物体刻画的方法是小学生美术教学中最重要的环节。在平时的教学中造型稍微复杂一点学生总是不爱动笔反馈说不会畫，害怕画不像遭到同学们的嘲笑捂住画面不让看。通过多年绘画经验我回顾自己小时候的学画经历在结合小学生的学习特点总结出了一套绘画入手方法就是十字定位法和就近参照的方法。这两种方法简单易学通俗易懂，入手快运用简单是小学美术阶段造型训练的好方法适合推广使用。

【关键词】造型训练 策略 定位 参照

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0217-01

好的观察方法养成不是停留在口头上的说教，教师要在多种形式上体现出来，如：板演、课件、多媒体引导。文如其人，画如其人，要教会学生正确的观察方法，教师应该熟练并能灵活运用正确的绘画观察技巧，老师的观察方法正确才能像游戏里老鹰抓小鸡一样带领学生一起成长。

在多年的教学中我总结出自己的一套观察方法。归纳成两点，一是十字定位法；二是就近参照法。对于小学生来说越简单越通俗易懂越好，太生僻太精深太冗长都不利于小学生的阶段性的学习。

十字定位法就是把画面上下左右划线分开，就是把画面分成4个小块，化整为零把复杂的画面简单成4小块更加容易识别。如图

我学画初期的时候，用过九宫格的方法进行造型定位，这个方法能准确的把画面精确定位，但需要在原画上以及画纸上同时画上很多方格子，格子越多越能精确定位画面，这种方法需要长时间来画格子，也对原稿件造成损伤，对小学生来说不是适合推广，作为了解学习是可以的。我通过九宫格的启发，用简化了的十字线来做到准确定位的办法，这对小学生阶段性学习有很多帮助，十字线不只是能用来准确定位，还有很多用途，在小学阶段还可以用来确定画面的构图。横线用来确定画面的天地位置，上下位置的平衡质量，竖线用来确定物体的左右质量平衡，中心十字点用来确定画面的中心，规范物体位置上的变化，十字线也是构图中的警戒线避免物体位置上的重复。好的构图就要避免重复要有变化。十字线的另一个用途是在小学生阶段平面设计中的运用，平面设计首要明确设计画面位置顺序的重要性，由于后天形成的视觉规律，先左上、后右上、次左下、后右下。

用十字线来规范设计行为的准确性很有代表性。十字线的定位方法做到了一法多能多用途的简捷方便，是适合小学生的绘画设计好助手。十字定位观察方法的运用得心应手，做到了举一反三的好榜样，也是力求学生在学习中把握追求的目标，也是能做到事半工倍的好方法。小学生阶段接触到的绘画形式有卡通画、主题绘画、静物、风景人物、手抄报设计制作在这些绘画形式中都可以运用十字定位就近参照的方法来实践教学，改变一个人行为习惯不容易。但小学生是初学乍练很容易建立绘画体系形成绘画思维方式。

有了十字定位法的画面缩小再配合就近参照的方法就能够提高绘画的准确性，就近参照法是在绘画中使用最频繁的不断地对物体进行大小、高低、曲直、远近的对比产生产生正确的形象。这种方法是简单而行之有效的观察方法，就像小学生数学1+1=2一样容易掌握，道理虽然简单接下来就是运用，运用的好才是好方法。教学中我注重言传身教，在每次的绘画内容的教学中认真板演绘画步骤始终贯穿十字观察法和就近参照法，循序渐进地渗透到学生的绘画习惯中，养成良好的观察方法习惯。久而久之六年的学习下来能总结完全学会这两个观察方法也就足够了。

我们这一代人在学习传统中国画的同时继承了西方的绘画教学体系，观察方法自然也是西方的观察方法，上大学时就学的是“整体——局部——整体”的观察方法，从整体开始到局部刻画然后回到整体调整。看起来很简单，但，做起来是有难度的。开始的整体中包含整体的打轮廓造型，整体的构图，整体的上明暗，整体的上色彩，局部刻画是对画面中每一个物体单独细致刻画，后一个整体是指绘画中的每一个环节的整体调整和绘画结束前的整体调整。“整体—局部—整体”是循环在每一个绘画环节中的观察方法不是孤立的个体。对于小学生来说学习起来实在是有点勉强。那么对于十字观察方法和就近参照法也不违背整体观察局部刻画的原理，把画面简单分成四小块然后再集中调整，并能做到一法多能既有观察方法又有构图原理还有设计要素，既简单又精炼且适合在小学生阶段学习接受，非常适合长期坚持推广的观察方法。当然在小学阶段的学习内容很多有工艺美术、有雕塑、建筑对于这些简单一个观察方法是不够的需要我们继续坚持不懈的努力继续探索更多的行之有效的方法。