浅谈互联网发展背景下如何提升音乐教育质量

陈新宇

摘要：随着现代社会经济和科学技术的不断进步，互联网信息技术已经覆盖到社会的各个领域，其中包括企业、教育、生活等方面中。在教育中，互联网的发展也促使了相关教育课程的创新和改进，其中又特别是音乐教学课程的创新，随着现代社会生活水平的提高，人们在追求音乐质量上有了很大的提高，也促使了相关音乐教学机构对于音乐基础设施进行了改革，主要是依靠现代发展互联网相关技术的运用，以此提升音乐教育的质量水平。

关键词：互联网 音乐教育 教育质量

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）07-0113-03

现代互联网的发展背景下，对于高效学生最大的影响就是通过网络渠道进行对相关资料的获取和学习，在现代网络在高校学生中的运用范围覆盖最广，因此也可以说网络是促进学生进行学习的工具。在网络的发展下，对于音乐教学主要是通过改变教学方法和丰富音乐教学内容上进行提升整体音乐教育的质量水平。但是在现代高校对于音乐教学进行改革创新的过程中还是出现了许多的问题，需要我们对此进行研究和解决。

一、网络资源在音乐教育中应用的作用

在互联网发展的背景下，对相关高校进行音乐教育的创新，对此我们首先需要是了解相关网络资源的利用对于高校进行音乐教育所带来的好处进行了解，以此可以更好的根据相关高校的具体情况对此进行有效利用，促进高校音乐教育网络化的发展。

（一）促使网络音乐资源更好的应用于音乐教育

促进网络相关音乐资源的更好利用，主要是由于在现代高速发展的互联网背景下，相关网络的主要优势特点是对于相关资料的收集的丰富性、传播的广泛性以及更好的集中人力、物力和财力。针对这些网络发展的优势特点，对于相关音乐资源进行收集，尤其是一些比较昂贵的音乐资源，比如：孤本的音乐曲谱、音乐设备、音乐教学课件等。相关学校对此进行购买需要花费很多的资金，同时还需要更多的渠道，几经辗转才能够得到相关音乐资源[1]。因此高校对于网络的有效利用可以对于相关音乐资源实现共享，避免对此重复的投资，造成资本的流失。

（二）提高音乐教师的能力

在互联网发展的背景下，通过网络可以对很多的音乐资源进行共享，老师也可以通过这种形式加强对自身音乐教学素养的提高，如：可以观看一些优秀音乐教师的视频教学，还可以通过网络对于相关教学过程中音乐作品资料的全面了解，以及对于相关重点的不同阐述[2]。除此之外，在网络上音乐老师还可以利用网络的平台进行自身音乐知识的不断培养，进行继续的深造。在对学生进行音乐课程教学的过程中，还可以将网络资源通过多媒体的形式进行对学生的教学。在增强老师自身音乐实力的基础上，还有效的提升了音乐课堂的质量。

（三）丰富学生音乐素养

學生进行音乐的学习主要是通过对于音乐知识的了解和掌握，促使学生养成良好的素养和促进其全面的发展。在互联网的背景下，学生也不再是对于音乐的学习只是通过老师的教学，书本上的相关知识，或是图书馆购买相关的书籍。将互联网资源应用到音乐教学中，学生直接通过网络就可以将相关的音乐资料进行快速的收集，并且在学习已有的知识的基础上，还可以对音乐范围和领域进行拓展，通过对不同国家的音乐类型和风格进行了解和学习，促进音乐学习全面性的发展。

二、网络资源在音乐教育应用中出现的问题

在互联网发展的背景下，相关网络资源在音乐教育中是一把双刃剑，在其发挥有力作用的同时，也会有不利的情况出现，在网络发展的背景下，促进现代高校音乐教育教学质量的提升，需要我们对于相关应用中出现的问题进行研究和分析，才能够在此基础之上进行相关措施的应用进行有效的改进。

（一）网络的娱乐性将音乐教育带偏

现代高校学生对于网络的运用进行音乐的学习，随着网络发展中的娱乐性，出现在网络上的音乐内容多数是具有娱乐性质的内容，对于学生进行规范的音乐学习造成阻碍。如：网络上进行钢琴曲目的弹奏，我们知道钢琴曲主要是表达音乐情感的内容，通过弹奏进行表达，但是在网络上多数是相关钢琴技艺的展现，通过手脚合用的方式进行弹奏。学生对于音乐的学习主要是培养自身的审美意识和自身素养，通过对于不同曲目的研究和将曲目中所表达的情感进行展示的发现逐渐培养音乐素养的过程，而不是将它当作为一门杂技艺术，在本质上将音乐扭曲，长此以往，学生渐渐迷失其中。

（二）老师对于音乐资源的尺度把握不准确

在互联网发展的背景下，对于网络资源在音乐教育应用中出现的另一问题是音乐老师对于音乐资源的选择尺度把握不够准确，主要体现在，我们知道贝多芬的钢琴曲在音乐历史上具有重要的意义，作为难度较大的曲目，学生进行学习时造成困难，有的学生的基础相对较差，对于曲目的选择需要相对简单一些，才能够把难度控制在可以适应的范围内[3]。就像是小朋友，他才开始会爬，但是你要他进行走路，这是不可能实现的。因此老师在进行相关曲目或是资料上不要一味地追求高难度的音乐学习。因该从学生实际的情况出发，综合考虑，以此提升音乐教育质量。

（三）网络资源开发利用不完全

对于音乐教育过程中网络资源利用不完全主要体现在音乐教学的方式上。有效的教学方式的运用在学生音乐教育的过程中具有十分重要的作用。如上述中讲到的对学生进行难度较高的音乐曲目的学习，造成学生对此进行学习困难，在学生的过程中不但不会引发学生对此学习的兴趣，在整体的音乐课堂中还会呈现出枯燥乏味的直观印象。音乐老师对于所学的音乐知识研究掌握到不充足，造成对学生进行音乐教学中讲解不清楚，学生对此理解困难，除此之外，老师针对教学的内容和学生实际的学习情况，没有改变教学方法，对此进行优化，造成音乐教育质量的降低。

三、网络音乐教育模式的构建

在对网络资源在音乐教育应用中出现的相关问题进行了解分析的基础上，进行对网络音乐教育模式的创建，这种在互联网发展背景下建立的音乐教育模式的主要特点是利用一切可利用的有效资源运用到现代高校音乐教育的教学中，同时对于相关教学方式进行创新和优化，以此促进现代音乐教育的质量提高和有效发展。

（一）利用网络优势，整合有效资源

我们知道网络发展的最主要的优势是，对于相关资料的收集和获取。由于现代的网络覆盖面积的不断扩大，我们对于相关资料的掌握可以不受时间和空间的限制，对此进行收集和利用，以此达到不同资源的共享。因此老师在教学的过程中可以利用网络对相关音乐资源进行提前的收集，对于在音乐课堂上所要讲述的具体内容进行提前的准备，对于其中需要补充的地方进行及时的补充，以此提高音乐教育的教学效益。另一方面是通过网络对其他高校音乐课堂教学模式或是国外音乐课堂的教学方式进行学习和研究，并且根据自身教学的情况和学生的音乐学习的实际情况出发，对于教学方式进行创新和优化，以此提升学生学习兴趣和学习效率。在此基础上利用网络资源进行音乐教育活动的展，利用现代网络的优势开展情景化相关的教学方式以此促进音乐教育模式的创新和运用，从而提升高校音乐教育质量。

（二）利用网络平台，创建有特色的音乐教育课程

互联网背景下提升音乐教育质量不但需要利用网络的优势，整合网络有效的资源还需要利用相關网络平台，创建有特色的音乐教育课程，其中有特色的音乐课程主要是通过不同的教学形式所体现的。对于有效的利用网络这一平台主要体现在：其一是对于传统音乐教学模式的摒弃，传统的教学模式主要是通过老师对于相关音乐知识的讲解，学生对此进行记录的基础上进行各自联系，主张的是熟能生巧。而充分利用网络的平台对于相关音乐教学模式进行创新和改变，主要是通过对于现代互联网发展背景下的多种教学模式的采用[4]，如：情景化教学模式、活动性教学模式、问题型教学模式等。对于一些知识如中国的戏曲、戏剧相关知识进行补充等。其二是通过网络进行对音乐的学习，学生具有更大的自由性和选择性，可以减轻学生学习的压力，并且在自由的时间里自行对于音乐资料的查询和音乐类型爱好的培养，从而提升音乐教育的质量。

（三）创设网络环境，创新学生学习方式

在我国教育环境中，对于相关科目进行学习的方式主要是比较单一性的，主要是通过老师的教导，学生进行学习和作业的形式。对于开发学生的自主学习能力和提高教学质量具有阻碍作用，在整体的学生进行学习中缺乏主观能动性。针对这种情况，进行创设网络环境，改变学生进行学习的方式。主要是要通过以下几个方面：首先是老师对于相关音乐知识的学习提前对于相关学习内容进行作业布置，学生利用相关网络平台对于相关音乐资料进行收集，通过这种对上课知识的预习学生不但能够养成良好的习惯，激发他们进行学习的兴趣[5]，而且还能够在进行资料的收集过程中体会音乐的价值。其次是现代高校的大学生已经通过不断的学习和自身的发展已经具有自主对于相关知识学习的能力，不需要老师时时刻刻对此进行有效的监督，老师借助于现代发展的互联网平台，如微信群或者是QQ群的形式为学生创建一个共同交流的平台，对于相关知识和问题进行讨论，以此完成学习内容。

基于对互联网发展背景下如何提升音乐教育质量的研究，对此进行研究主要是通过对利用互联网技术和平台的利用对于音乐教育的作用和在应用过程中所出现的问题进行了解和分析，最后根据相关高校的实际情况对于互联网技术和平台进行有效的利用，以此提升音乐教育质量。对于互联网相关技术和平台的利用也是现代教育发展过程中的必然趋势，但是互联网发展进行有效利用它本身就具有双面性，因此在进行应用的过程中需要注意的是对此进行正确的判断。

参考文献：

[1]杨晓红.浅谈如何提升音乐教育质量[J].读写算（教育教学研究），2012，（92）：127.

[2]赵艳.音乐教师素质教育质量提升策略探微[J].教育与职业，2013，（30）：86-88.

[3]黄丽嫦.提升当前初中音乐教育质量之策略探讨[J].山西青年（下半月），2013，（06）：57.

[4]丁晶.如何有效提升高校音乐艺术教育质量[J].太原城市职业技术学院学报，2015，（12）：95-97.

[5]武沂冬.新形势下高校钢琴教学存在的问题与应对策略[J].文艺生活2015，（06）：217-218.