如何实施农村中学生的有效课外阅读

王林

农村中学生课外阅读严重滞后已经成为不争事实，成为语文教学成绩提升的关键障碍，如何突破这一瓶颈问题成了语文教师面临的重要议题。通过一系列的调研尝试，笔者认为可以从以下几方面入手：

一、调查分析，掌握情况

为了有效地开展调查分析，首要任务就是制作《中学生课外阅读情况问卷调查表》，对在校学生进行问卷调查，并分年级进行了统计分析。调查表包括“学生对课外阅读的重要性认识”；“学生对课外阅读的兴趣”；“课外阅读的内容”等诸多方面。通过调查分析了解学生课外阅读的现状，为研究工作的展开提供了科学的依据和参考。

二、学习交流，提高认识

1.为了便于研究，要经常学习有关课外阅读指导与研究等方面的书籍，如：《中学生课外阅读指导艺术初探》《 中学生课外阅读的有效研究》等。

2.利用教研活动时间，开展讨论交流，畅谈教学经验，评论他人做法，实现共同进步。

三、激发兴趣，培养习惯

1.针对学生年龄段特点，积极推荐课外阅读书目。学生年龄、性别、性格等方面有差异，他们阅读兴趣也随之不同。为了满足不同学段的学生需要，我们分别给三个年级学生推荐了适合的课外阅读书目，还将推荐书目的目录打印发给学生。在班里老师还亲自给学生介绍一些书籍内容来激发学生的读书兴趣。

2.发挥教师的示范作用，激发学生读书的兴趣。要让学生热爱读书，教师首先热爱读书。一个喜欢读书的教师，能带领学生在知识的海洋里遨游，还能以高尚的人格魅力熏陶感染学生。平日里，我们总会挤时间阅读教育专著，阅读文学名品，有时还和学生们一起在教室里阅读儿童文学作品，努力成为学生课外阅读的领路人。

3.积极营造阅读氛围，激发阅读热情。良好的氛围是行动的催化剂。在校园里，张贴“书香校园”、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”等热爱读书的名言警句和宣传标语；在班级中，创办图书角、学习园地、读书乐园等，这些带着书香气息的氛围再次点燃了学生读书的热情。

四、重视方法，提高效率

1.固定读书时间。为了确保学生有时间进行课外阅读，可以帮助学生进行了合理的时间安排。把每天中午到学校后的时间定为课外阅读时间，虽然只20 多分钟，但是学生们读得津津有味。读书的内容结合实际而定，有时是自己选定的文学作品，有时是老师们选定的阅读材料。每次学生读书时我们都会和学生在一起，共享阅读的快乐。

2.交给读书方法。在读书方式上要求学生出声快读或默读，学生在阅读时告诉学生要边读边想这本书讲的是什么内容，文中哪些部分让自己感興趣，读书中获取了哪些知识。

3.读书做到眼到、心到。读书的最佳状态是眼、脑的有效结合，只有这样才会达到事半功倍的效果。我们指导学生阅读时眼睛仔细看，大脑反复想。这种读书方法帮助学生尝到了成功的喜悦。

五、开展活动，强化实效

1.师生共读一本书。在规定的时间里，教师和学生一起完成阅读内容，如经典著作、科普知识等，师生相互交流读书收获，共享读书乐趣。

2.全班共读一本书。这项活动最受学生欢迎，在班级读书交流会上，学生们就同一本书畅谈自己不同的收获，不同的感受，同学之间相互学习，共同提高。

总之，只要教师能够在实际教学中注重落实，勤于引导，创造平台，中学生课外阅读的能力会不断提升。