浅析应用型本科高校数字通信技术课程教学改革

【摘要】通信技术课程作为互联网与计算机技术引领时代下的重要高校课程，其在电子通信专业当中广为开展。然而，由于本科生缺乏对通信技术课程熟悉程度，并在通信技术课程学习过程中会遇到大量专业名词，从而对本科高校电子通信专业学生学习通信技术课程带来巨大困難。为此，在本文中作者将结合自身多年从事该领域研究经验，在对大量文献进行阅读与研究基础上，以应用型本科为研究样本，对高校数字通信技术课程的教学质量提升途径开展研究。

【关键词】应用型本科 高等院校 数字通信技术 教学改革

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0040-02

一、引言

随着我国社会主义现代化的飞速发展，国内各行各业均得到了极大的进步。政治、经济、文化、社会、法律等诸多环境的完善，给当代国内教育事业的发展提供了良好的氛围并打造了坚实的基础。普通高等院校作为本科生的培养基地，其每年均会为社会输送大量具有专业化及应用实践能力的现代人才。面对社会中与日剧增的居民对文化及素质提升的需求，不断增强对现代高等院校的建设及教学方法的研究将具有十分重要的实践价值。近年来，互联网与计算机技术领域不断蓬勃发展，并为当代居民生活方式的改变、企业经营管理模式的改变带来了巨大推动力量。为此，高等院校也应当逐渐与市场接轨与时代同步，逐渐增加对本科电子通信专业应用实践及科学技术的教学。然而，由于本科生缺乏对通信技术课程熟悉程度，并在课程学习过程中会遇到大量专业名词，让本科生对该课程的学习受到了巨大阻力。因此，鉴于该门课程在本科电子通信专业教学中的重要性，不断增加数字通信技术课程改革的力度与进度将具有极大的必要性。

二、对应用型本科高校数字通信技术课程教学改革提出的建议

高校数字通信技术课程尽管在内容上与知识面上对缺乏实践工作经验大学生而言存在着较难吸收与理解的问题。为此，在对该门课程开展教学改革过程中应逐渐与实践工作相互接轨，从而提升本科高校数字通信技术课程的改革进程。在此过程中，作者将提出如下三点建议：

第一，改进课程结构体系及授课内容。当前国内所开设的电子通信专业通信技术课程中所涉及的内容已然较为全面，其不但涉及到了均匀传输线理论及天线概念，还涉及到了微波中继通信系统、卫星通信系统、光纤通信系统、移动通信系统等课程知识，从而让电子通信专业通信技术课程体系的整体内容呈现多元化及结构化的发展特点。然而，由于大学期间学生的学习时间并不是特别多，如果想要涉及到课程内容讲解的方方面面将不但会对教师授课带来巨大挑战，而且对学生的学懂、学精、学透带来巨大障碍。并且，由于整个社会中的现代通信技术依旧存在着不断发展的现状，从而让单纯介绍概念模式的、存在着较为明显的应试教育的现代通信技术课程教学存在着较大的困难，极为不利于作为培养现代化应用型本科学生的教学题材。

为此，针对这些问题的存在，国内大学院校电子通信专业应当积极从国内学生的教学环境及个体特征出发，不断在保证学生学习知识面不断拓宽的基础上，提升学生对于该门课程学习的质量。在此过程中，高等院校教研组一方面可以跟随当前社会中出现的前沿科技及应用案例，对高校大学生开展专业实践能力及应用能力培养的实践内容安排，让学生从案例中找寻与课本中理论知识相互结合之处，从而让其在学生专业学术名词及数控原理时将会轻车熟路，另一方面可以根据当前科技发展的现状积极拓展与课程知识相互联系的知识面，让学生透过课程学习及对网络资源的广为狩猎提升对课程体系及学科未来发展背景的熟知程度，为培养现代型应用人才提供巨大支撑作用。

第二，改进课程教学手段及授课观念。除了可以在课程教学内容上给予积极创新之外，良好的学习方法与手段也是提升高校电子通信专业学生通信技术课程学习质量的关键所在。在此过程中，教师一方面可以积极引入课堂案例、课堂活动，并且还可以在现有师资力量与教学资源允许的情况下，提高实验室课程的覆盖面积，并将现代3C技术、互联网平台技术、计算机技术等通信技术前沿发展领域引入到学生学习的过程当中，从而让学生能够不断提升对基础知识的掌握程度，并在此基础上实现对课程内容的深入理解，并让他们明白学习理论课程知识的实践应用价值，从而为其明确未来学习目标、端正学习态度及调动学习积极性带来巨大帮助；在此过程中，教师应当在课堂授课环节积极给予学生充足的时间与空间，让学生站在教师的角度来思考问题、发现问题、研究问题。

三、结论

通过上文的研究能够发现，应用型本科高校电子通信专业所开设的通信技术课程对该专业学生应用与实践能力的增加具有重要作用。通信技术课程作为与时俱进的重要课程，其中所传授的知识及传递的学习方法让本科 生能够利用对该们课程的学习逐渐增强对学科体系及知识系统的整体理解程度，从而让其在对数控技术学习、计算机辅助程序开发等诸多分支领域卓有建树，并为其进入社会后从事相应岗位工作带来巨大帮助，极大实现了应用型本科院校为社会输送专业型技术人才的真正目的。利用本文的研究作者谨此希望能够为国内应用型本科高校数字通信技术课程教学改革提供自身的帮助与贡献。

参考文献：

[1] 通信技术特色专业建设的改革与实践探讨[J]. 杨永昌，李云. 桂林航天工业高等专科学校学报，2012（01）.

[2] 通信技术专业技能递进式人才培养模式研究与实践[J]. 丁辉，许海峰. 赤峰学院学报（自然科学版），2012（18）.

作者简介：邓斌，出生年月：1984年01月，性别：男，民族：汉，籍贯：四川南充，职称：工程师，学历：本科，研究方向：电子技术与应用。