浅谈新时期初中班主任工作的创新管理

梁琦

【摘要】初中生正处于青春期，对新事物较为敏感，而这一时期，学生也比较叛逆，因此对于学生的管理非常重要。在新时期下，初中班主任作为重要管理人员，应加强对管理方式的创新，应使管理方法更加的具有针对性，这样才能使得初中班主任的管理工作达到良好的效果。

【关键词】新时期 初中 班主任 创新管理

【中圖分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0257-01

随着我国科学技术的不断发展，给社会带来了较大的变化，对于教育也不例外，目前我国教育主要强调对学生实施素质教育，促进学生的全面发展，因此这还需要班主任的有效管理。在初中阶段，由于学生的价值观以及世界观发展的还不够成熟，所以为了帮助学生树立正确的价值观以及世界观，初中班主任应充分管理职能，加强学生的了解，正确的教育学生、引导学生，这样有利于学生养成良好的性格以及行为习惯，提升学生的综合素质。

一、新时期初中班主任工作创新管理的必要性

随着我国社会的不断发展，人的思想也应随之发生变化。在我国教育行业中，应充分认识到教育应始终面向未来以及现代化，因此应随着时代的发展，不断的进行教育创新，使得教育始终走在社会的前列，培养更多的高素质人才，进而为我国社会的发展做出更多的贡献。正处于阶段的学生，面对未知和诱惑，具有强烈的好奇心，而这个时期，学生的价值观以及世界发展还不够成熟，很容易受到外界不利因素影响，因此这就显得初中班主任的创新管理更加重要。在初中班主任管理过程中，应根据学生的特点，应对管理进行积极的创新，使得管理方式能够让学生易于接受，避免学生产生逆反心理，进而充分发挥管理工作的作用，促进学生的全面发展。

二、新时期初中班主任工作创新管理途径

1.加强对学生的了解

处于初中阶段的学生，心理特点较为复杂，特别是刚升入初中的学生，面对陌生的学生以及老师、学习环境，再加上知识难度的增加，给学生带来了较大的压力，他们需要班主任的关心，希望予以帮助。所以初中班主任应积极了解学生的心理状况，应从不同的途径方式的去了解，一方面教师可以通过与学生谈心的方式直接进行了解，另一方面教师可以从其他学生以及任课教师，还有可以通过学生的家长，侧面对学生进行了解。例如班主任可以与学生建立一个交流群，也可以与学生家长建立一个交流群，学生或者家长有事情可以在交流群中进行询问，教师也可以到群里了解学生一些状况；教师也可以采取定期家访的形式，与学生家长进行沟通与交流，获得学生的学习以及生活情况。

2.发挥班主任管理职能作用

初中班主任在管理过程中，应通过与学生的交流与沟通，与学生做朋友，班主任应使学生能够信任自己，在碰到困难时，能够向班主任寻求帮助，为学生解答疑惑，但是不能一味的放纵学生或者溺爱学生，这样不利于学生养成良好的习惯，这就要求班主任应树立威严，在学生犯错误时，应及时的批评指正，应根据制定的班级纪律，对学生进行处罚，使学生认识到自己的错误，但是需要注意的是教师不能过于严厉，使学生惧怕班主任，这有可能引发学生的厌学以及厌师的心理，进而出现逃课、逃学的情况。总之，教师在执行自己的管理职能，应把握好尺度，正确引导学生，充分发挥初中班主任管理职能，加强初中班主任的管理效果。

3.增强家校结合的作用

为了给学生创造一个有利的成长环境，因此应制定合理的班级管理方法，这就需要班主任应积极与学生家长进行沟通与交流，针对班级管理方法，共同进行协商，使得班级管理方法更加的有效，同时在落实班级管理方法时，应根据不同学生特点，有针对性的落实，以此充分发挥班级管理方法的作用。班主任与学生家长沟通与交流时，不能只针对学生的缺点，还应多肯定学生的优点，对于学生的缺点，班主任可以与家长共同分析，找出问题的原因，并提出合理的方法，进而不断促进学生的进步与发展。班主任与家长的沟通、交流，能够起到相互促进的左右，能够增强班主任与家长双方对学生的深入了解，一方面家长可以辅助班主任做好管理工作，另一方面班主任可以促进家长与学生之间的关系。

4.发挥班主任的示范作用

作为一名合格的班主任，首先班主任自身应严格的要求自己，树立良好的形象，为学生树立一个好的榜样，这主要是因为正处于青春期的学生，具有较强模仿能力，特别是对于他们非常“崇拜”的班主任来说，就会不自觉的模仿班主任言行，再加上班主任与学生通常接触的较多，所以对学生言行产生了重要的影响，所以教师应学生树立一个言行一致、乐于助人以及谦虚好学的的典范，进而促进学生同样做一个有素质的人，并不断培养学生不断创新、敢于探索的精神，进而促进学生全面发展。

三、总结

班主任是班级的直接管理者，对学生的发展具有重要作用。随着我国教育行业的不断发展，传统管理方式已经难以要求，因此在新时期，就应加强对初中班主任工作的创新管理，在具体管理过程中，班主任应加强与学生家长积极的沟通与交流，了解学生的特点，并制定具有针对性的班级管理方法，同时班主任应与学生建立良好的关系，注意管理尺度，既不能过于严厉，也不能过于放松，充分发挥班主任的管理职能，并不断的探索以及创新班级管理方式，进而做好班主任工作。

参考文献：

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