小学语文拓展阅读教学分析

徐琨明

（莒南县第七小学，山东 临沂 276600）

摘 要：教学改革的不断推进，使小学语文教学理念日渐成熟。教师不仅要注重学生成绩的提高，還需要强化学生的学习兴趣和学习能力。小学时期是学生接触语文的最初阶段，提高学生的语文学习兴趣是极为重要的。拓展阅读能够很好地提高学生的学习兴趣，在小学语文教学中应科学地开展拓展阅读教学。本文就小学语文拓展阅读教学进行分析和研究。

关键词：小学语文；拓展阅读；教学

小学阶段的教学是基础性的，小学语文教学要注重培养学生的学习兴趣，丰富学生的语文知识。在小学语文教学中，阅读是极为重要的内容，教师在阅读教学中不仅要注重课内知识的指导，还需要通过拓展阅读来提高学生的阅读量，开阔学生的思维和视野，促进学生的全面发展。

一、提高学生的拓展阅读兴趣

兴趣是最好的老师，学生对阅读内容感兴趣才能更好地参与到课堂学习中。小学语文教师需要结合学生的年龄、兴趣和能力，科学地运用教学方法，提高学生的阅读兴趣，使学生积极参与到拓展阅读中，从而构建高效的语文拓展阅读课堂。

例如，小学生对故事十分感兴趣，教师可以通过讲故事的方式将一些贴近生活的读物介绍给学生，如《童话寓言故事》《少儿科普知识》等。教师可在班级中设置图书角，让学生将自己觉得好的书籍放入图书角中，与其他学生一起阅读交流，提高学生课外阅读的兴趣。如果条件允许，教师还可以带领学生走出教室，如让学生阅读一些植物方面的书籍，然后带领学生到校园中观察植物，让学生在实际观察中更好地领会阅读内容，在自由交流中获得新知识。

二、组织学生交流、探究阅读内容

教师应积极组织学生对阅读内容进行交流研究。在交流互动中，学生分享知识、深化认知，提高学生的拓展阅读兴趣。例如，在学习《草船借箭》后，教师可以引导学生拓展阅读《三国演义》中的其他内容，将学生分成不同小组，让学生交流自己对三国演义中人物的分析，从而更好地把握和理解故事情节，对拓展阅读产生更大的兴趣。

拓展阅读是小学语文阅读教学的发展，教师需要进行实践研究，提出针对性的想法，更好地促进拓展阅读教学开展。

三、联系其他学科，提高拓展阅读的质量

在小学语文拓展阅读中，教师还可以将拓展阅读与其他学科的知识相结合，从而更好地推进拓展阅读教学工作，强化学生的综合素质能力。教师不能将教学思路和设计只局限在教材中，还需要拓展思维，结合不同的教学内容，培养学生的发散性思维。

例如，讲授《月光曲》时，教师可以为学生播放贝多芬的音乐，将音乐与语文教学相结合，通过播放音乐活跃课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和学习效率，学生的发散思维更强，在分析处理问题时更加容易，从而促进学生的进步。

教师可以在教学中将语文阅读与美术、数学、地理等知识相结合，达到拓展阅读质量的教学效果。

四、定期组织读书活动

为了实现良好的教学效果，教师还可以定期组织多样化的读书活动，让学生在交流中感受拓展阅读的乐趣。组织读书交流活动，引导学生品读、体会文章，让学生感受阅读的乐趣，并交流阅读体会，在思维的碰撞中获得知识，实现自我成长与进步。还可以组织“大手拉小手”的亲子阅读活动，让家长与学生一起读书，通过家长的良好表现影响孩子，使学生对阅读产生更加浓厚的兴趣。此外，教师还可以组织读书比赛、诗歌朗诵、演讲比赛等，通过多样化的活动开拓学生的思维，让学生在活动中感受阅读的乐趣，享受成功的喜悦。教师需要积极地为学生介绍语文阅读资源，扩大学生的阅读空间，让学生在阅读中升华自己的心灵。

综上所述，教师应积极开展拓展阅读活动，提高学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读知识面，促使学生更好地发散思维，强化学生的学习意识。同时，也应积极转变自己的教学理念，灵活地使用各种教学策略，开展高效的拓展阅读教学，实现学生的全面发展与进步。

参考文献：

[1]孙丽颖.小学语文拓展阅读教学要点研究[J].中国校外教育，2015（35）：149.

[2]刘艳萍.小学语文拓展阅读教学的研究[J].中国校外教育，2016（26）：107+114.

[3]邵飞，邵明晓.小学语文拓展阅读教学分析[J].中国校外教育，2014（23）：127.