论快乐教育理念下的小学语文课堂教学

苟爱芳

摘 要：伴随着教育改革的不断实施，教育工作中学生的主体地位越来越受到重视，在以人为本的基础下学校开始注重学生的思想情感，希望他们在获得快乐的基础上获取知識。但是由于传统教学模式的根深蒂固，新式的教育方式还没有真正投入到实践中，乏味沉闷的课堂环境使学生成为了学习的机器。因此，落实快乐教育方式对改变这一教育现状具有重大意义，将快乐教育方法应用到小学语文教学活动中，有利于提高学生对小学语文课程的学习兴趣，提高教学效率。

关键词：快乐教育 小学语文 教学

引言

近年来，我国教育事业不断发展，众多先进的新型教育理念逐渐应用到了教学活动中，对提高整体教育水平发挥了重要作用。快乐教育理念就是其中之一，它的目的是让学生在快乐轻松的课堂氛围中学习到知识，利用这一方法可以极大的提高学生们的学习兴趣，从而高效的进行学习。

一、快乐教育理念的概念

快乐教育的理念与传统教学理念在根本上的区别就是更重视学生的情感，拒绝机械式的教学，在游戏，情境，对话，表演这些容易被小学生接受的方式下传达教育知识。给学生创建一个自由快乐的学习氛围，让他们逃离压抑的学习方式，在学习中找到快乐。教师可以使用多媒体等设备，通过引导锻炼学生自主思考能力，提高教学效率。快乐教育理念没有固定的方法，只需要以让学生们有快乐的体验为基础，目的是为了让学生增强主动学习的兴趣，从而自我掌握学习的方式方法。

二、当前小学语文教育方法存在的问题

（一）我国当前的教育方式受到传统教育观念的影响，存在着诸多问题，严重影响新式教学活动的开展，更不利于培养新型人才。尽管学校和教师也在对新式教学活动进行不断探索，并尝试了多媒体教学法，翻转课堂等多种形式，但是还是无法彻底摆脱单一的知识灌输形式，造成了课程趣味性低，对学生吸引力低，更无法使学生主动进行学习，长此以往对学生学习成绩和学校教育水平造成极大影响。另外，教师在教学过程中急于求成，给学生灌输大量课文知识，却没有顾及到学生的内心感受，容易给学生造成极大的心理压力。由于小学生在心理素质，承受能力各方面发展都不健全，老师的心理疏导对学生有着十分重要的作用。

（二）师生关系也是影响学生学习质量的一大重要因素。在现阶段的小学语文教学中，老师一味占据主导地位，对学生进行制约，无法通过正面的交流沟通对学生的学习情况进行了解，更不了解学生的心理活动，师生间缺乏友好关系，导致学生对语文逐渐丧失了学习兴趣。教师在施教过程中需要注意，不能一味的按照自身的传统经验进行教育活动，甚至对学习成绩不理想的同学提出消极评价，对学生身心健康造成严重影响，更不利于师生间友好关系的建立。

（三）教师在施教过程中一味的按照自身的传统经验进行教育活动，甚至对学习成绩不理想的同学提出消极评价，运用讽刺挖苦的语言对学生进行全面否定，忽视了小学生内心情感，严重损害了学生积极自主学习能力的形成。课堂语言是老师和学生沟通的桥梁，小学语文教师一定要学会运用激励性的语言，使用温和的语气，耐心和学生沟通，作为教师的同时也要成为学生们的好朋友，获得学生的信赖，才能让他们对语文学习产生兴趣。

三、快乐教育理念下的小学语文教学方法

快乐教育就是要利用各种教学手段，在学生们感到舒适愉悦的同时能做到主动积极的学习。目的在于提高学习效率和教学质量，在小学语文快乐教育中，可以通过以下方式进行快乐教育：

（一）利用多媒体技术。传统的教学课堂环境枯燥乏味，只有老师讲学生听的单一方式，根本无法吸引学生的学习兴趣，利用新式的多媒体技术可以通过视频、音频、图片等方式给学生们展示教学内容，相对于传统模式，学生们更易接受多媒体授课模式。例如在小学拼音的学习中，教师可以使用多媒体将拼音的书写过程和读音用视频和音频播放出来，并让小学生们跟随音频一起发音，在互动的同时提高了学生们的学习热情，也让他们逐渐掌握了知识。

（二）注重教学语言的使用。教师对学生们的语言使用能直接影响学生的内心情感，在教学过程中教师一定要注意使用积极，鼓励的语言，避免使用批评性语言。例如在背诵古诗《春晓》时，教师在课堂测试中发现某学生出现了背诵困难的问题，这时不能立刻对学生提出批评或惩罚，可以使用如“虽然没有背会，但老师看到了你的努力，相信你一定能背诵下来整篇古诗”这类积极正面的语言对学生进行鼓励，并且耐心讲解古诗的原意，帮助学生在理解的基础下更简单的背诵。

（三）通过游戏方式开展教学。游戏是学生们最喜爱的活动，尤其对于小学生来说，他们还处在童真的年纪，对游戏更是偏爱，教师可以利用这一特点在教学时使用游戏方法真正实施快乐教育。例如在学习《稻草人》这篇文章时，文中描写了一个富有同情心又无能为力的稻草人的所见所思。教师可以组织学生来到户外，将“一二三木头人”的游戏改成“一二三稻草人”，游戏环节中失败的同学必须要读出一段自己在文章出最喜欢的段落并说出原因，或让同学们对稻草人的性格发表自己的观点。这样在娱乐的同时，学生们也对课文加深了印象。

结语

综上所述，快乐教育法在小学语文课堂教育中可以起到极大作用，将这一理念融入到教育中可以有效提高教学效率。小学语文教师在对新式教学方法进行研究时应重视这一理念，以快乐为主开展教育。每一个学生都拥有不同的天赋，教师们需要因材施教才能激发学生们的无限潜能。

参考文献

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