关于高校物理教学中多媒体技术的应用分析

【摘要】高校物理教学中不仅要学习相关的理论知识还要学习实验性的知识，传统的教学方式已经不能很好的满足教育教学需求，通过多媒体技术教学方式能够更好的激发学生的学习积极性，让学生积极主动的参与到学习中，提升其教学效率。本文先阐述了多媒体技术的应用模式，接着提出了高校物理教学中多媒体技术的应用策略，以便取得更好的教学效果。

【关键词】多媒体技术 高校物理 应用 策略

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0174-02

随着科学技术的发展，多媒体技术越来越多的应用到教育教学中，高校物理教学本身是一门相对复杂并具有实验性的学科，在高校物理教学中通过应用多媒体技术能够在一定程度上激发学生的学习热情，让学生积极主动的参与到教育教学中，还能够促进学生思维的发展，以此取得较好的教学效果。

一、多媒体技术的应用模式

（一）多媒体教学模式

多媒体教学模式在教育教学中的应用能够弥补传统教学方式所没有的特点，多媒体教学模式本身具有生动、形象的特点，学生利用多媒体的方式能够更好的理解相关的物理知识，这样就有助于学生将学习的知识纳入到自身知识结构中。利用多媒体教学模式能够将物理资源进行长期保存，这样学生就可以对自己不懂的地方根据自己的学习情况进行反复学习，这样就能够在减少教师在课堂上的教学时间。此外，物理教学中不仅是理论知识的学习还有很多的实验部分，通过多媒体技术可以将实验以多媒体模拟的形式给学生进行了解实验原理，以此学习到相关的实验知识，取得较好的教学效果。

（二）网络教学模式

随着社会的发展，教育知识也在不断随着社会的发展有所扩充，在高校物理教学中需要加强和社会的联系，通过了解最新的技术以及网络媒体等为学生学习提供良好的桥梁。通过网络的形式可以让学生在网络中更好了解国内外最先进的物理知识，对于自己在学习中不明白的知识点，可以通过网络的形式加强自身学习，还可以通过课余的形式参加网络学习，以此更好的提升自身的专业水平。通过网络教学的形式可以使得复杂的物理知识变得简单化，学生可以根据自己的学习情况在网络中学习相关的知识点，从而取得较好的学习效果。

二、高校物理教学中多媒体技术的应用策略

（一）物理教学各个环节中运用多媒体技术

高校物理教学中要注重在各个环节中应用多媒体技术，在每个环节中注重多媒体技术的不同运用，尤其要能够注重备课环节对多媒体技术的应用以便更好的应用课堂教学中，教师利用多媒体技术可以实现教学的数字化，在课堂教学中可以利用多媒体技术将枯燥乏味的知识变得形象生动化，以此激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到学习中。此外，教师还要能够利用网络教学的方式，通过在网络上给学生布置作业的方式，让学生进行自主学习。

（二）制作教学多媒体课件

多媒体教学形式最主要表现就是课件的存在形式，为此，教师在应用多媒体进行教学时要能够制作出高水平的多媒体课件，课件的内容一定要能够简单易懂，多媒体课件的制作目的就是要能够增加学生的学习积极性，让学生积极主动的参与到学习中。此外还要注重多媒体课件的制作是为了学生的学习进行服务，为此，教师要能够在了解学生学习基础的情况下对课件进行制作。教师还要能够对教学进行反思，通过对多媒体课件的应用效果进行不断反思以此进行改善多媒体课件，以此取得较好的教学效果。

（三）提高多媒体技术教学能力

在高校物理教学中教师要能够合理利用多媒体技术，提高自身的多媒体技术应用能力，以此更好的提升师生之间的互动，取得较好的教学效果。学校在发展中首先要能够配备完善的多媒体设备，充分利用多媒体技术来建设自身校园文化，此外还要增加对多媒体技术的资金支持，以便用来奖励对多媒体技术应用比较好的教师。高校教师在教学中首先要能能够在思想上认识到多媒体技术在教育教学中应用的重要性，以便使得教师能够积极主动的应用多媒体技术进行教学。还要组织教师对多媒体技术经验之间的交流，以便掌握先进的技术，此外，学校也要加大对优秀教师的表彰，提升教师的积极主动性。

（四）多媒体教学与传统教学的有机结合

在高校物理教学中如果一味的要求教师利用多媒体技术进行教学，取得的教学效果也不是那么理想，为了取得更好的教学效果，需要将多媒体技术教学和传统教学结合起来，对于一些基础性的知识可以采用传统教学的方式，这种方式学生能够更好掌握相关理论知识。对于复杂或者是实验知识可以采用多媒体技术手段进行教学，以此知识变得形象生动，取得较好的教学效果。

三、结语

在当前教育教学中传统的教学模式已经不能很好的滿足教育教学需求，多媒体技术在教育教学中的应用能够解决传统教学不足，提升其教学效率。高校物理教学中要注重在各个环节中应用多媒体技术，教师利用多媒体技术可以实现教学的数字化，在课堂教学中可以利用多媒体技术将枯燥乏味的知识变得形象生动化，以此激发学生的学习兴趣，还要注重提升多媒体课件的质量，为学生的学习进行服务。教师要能够合理利用多媒体技术，提高自身的多媒体技术应用能力，需要将多媒体技术教学和传统教学结合起来。在高校物理教学中还不要不断探索多媒体技术的应用策略，以便更好的提升教学效率。

参考文献：

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[4]马领山. 浅谈技校物理教学中多媒体技术的应用[J]. 科教文汇（下旬刊），2014，（11）：178.

作者简介：

胡坤菊（1971-），女，汉族，大学本科，讲师，宁夏银川市人，工作单位：宁夏工业职业学院，大学物理教师。