初中生物教学中学生自主学习能力的培养

田晓

【摘要】初中生物教学中要培养学生自主学习能力，让学生能够运用自己思想来分析问题。这样是创新型人才培养的需要，也是培养学生终身学习理念的需要。本文首先分析了培养学生自主学习能力的必要性，然后细致讨论了具体的方法。

【关键词】初中生物 生物教学 自主学习

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0177-01

一、初中生物教学中学生自主能力培养的必要性

1.创新型人才培养的需要

信息时代，所有领域都在进行创新。创新是在既有的情况下，结合自己的思想和实际的需求来进行整改。不同的人有不同的知识结构，创造出的东西就具有独特性。创新能力不是一蹴而就的，需要从小培养创新习惯。自主学习能力是创新的前提，只有自己能够阅读大量材料，理清自己的思维脉络，才能够创造性地解决问题。

2.终生学习理念的需要

传统教育中是老师向学生传授知识，信息时代下，知识的数量非常多，学校教学时限内是学不完的。这就需要人能够自主学习，既要有学习的主动性，又要有自学的能力。初中阶段是人习惯和品格的养成时期，在生物教学中培养学生的自主学习习惯，引导学生热爱生命科学，会让孩子终身受益。

3.慕课学习的需要

互联网时代，各种学习资源都非常丰富。在生本教育理念下，高校已经开始了慕课教学，即学生在网络平台上自己选择相应的课程来进行学习。从当下大学生慕课教学效果来看，影响慕课教学质量的主要原因是学生的自主学习能力不过关。为了让当下的初中生将来更好的适应大学慕课学习，必须培养其良好的自主学习能力。

二、初中生物教学中学生自主能力培养的方法

1.引导学生的自主学习意识

生物教学中，可以从人类进化的角度来引导学生要养成自主学习的意识。学习是人类文明进程中的行为，通过学习人类利用自然、征服自然、改造自然，最终成就了人类的灿烂文化。这说明人是具有自主学习能力的，并且在自主意識觉醒后，可以创造出巨大的财富。中学阶段是孩子学习意识的养成时期，急需要老师循循善诱的引导，有需要老师直接进行教导。

2.培养学生的自主学习信心

生物教学知识涉及到一定的数学知识和化学知识，这就对于数学或者化学知识比较薄弱的学生在学习过程中产生挫败感。所以，生物教师要培养学生的自主学习的自信心。

3.为学生提供自主学习的素材

自主学习需要素材，自主学习过程中，老师要为学生提供大量的学习材料以供学生参考。自主性学习是个性化教育的一种变体。自主学习过程中，老师和其他学生都不会影响学生自己的学习进度和学习内容。这样学生就可以在海量资料中找到自己感兴趣的，适合自己学习的素材，从而在兴趣的驱使下而充满学习动力。

4.为学生提供自主学习的指导

自主学习能够挖掘学生的个性，但是自主学习还是有一定的模式，需要老师对学生的学习方法进行指导。当学生掌握了基本的自主学习方式之后，老师可以根据学生的性格特点和学习习惯以及生物考试成绩来对学生的自主学习方法进行个别指导。这样可以让学生再一次提高自己的学习效率和学习质量。培养学生自主学习能力，老师在学习方法指导方面需要把握两个关键期。第一，老师要让学生掌握基本的自主学习套路。第二，老师要指导学生构建出适合自己的学习方案，包括学习时间、学习内容、学习进度、学习计划和学习计划的临时调整等等。

5.通过开展实验来锻炼学生自主学习能力

生物科学是一门以实验课程的渗透教学为基础的学科。而加强实验教学对于在生物课程中展开对学生自主学习的能力培养工作是一项必不可少的重要环节。初中生是活泼好动的一类群体，他们生性聪明又活泼，对未知的世界充满好奇，他们喜欢用自己的双手去探索去发现。在生物实验教学中，我们发现学生的兴趣高昂，注意力也比以往更加集中，教师要充分利用学生的这一特点，实验课注意对学生进行科学指引：熟悉实验用具、注意实验事项、强调实验步骤，组织观摩演示实验等等缺一不可，进而锻炼了学生的自主学习技能。

三、结语

综上所述，初中是学生学习习惯的养成时期，也是培养学生自主学习能力的最佳时期。要引导学生养成自主学习意识、培养自主学习的自信心，教师要在这个过程中为学生提供各种服务，为学生寻找适应的素材，给学生提供科学的自主学习方法指导。学校在这个过程中要给学生提供实验室，让学生能够在实验中锻炼自己的能力。因此，生本教育理念下，需要教师和学校对自己的教学行为和教学设施进行优化，从而为孩子自主学习能力的培养奠定良好的基础。

参考文献：

[1]肖云霞.浅析中学生物教学中学生自主学习能力的培养[J]. 科教导刊（上旬刊）. 2012（12）

[2]崔惠淑.浅谈生物教学中学生自主学习能力的培养与提高[J]. 延边教育学院学报.2013（05）