分析中职教育中非英语专业班英语教学模式的探索与尝试

刘艳茹

【摘要】英语是国际交流的重要语言工具，英语作为世界上使用最广的语言，在世界上的任何一个角落都仿佛能发现英语的存在，英语对于不同国家与地区的人们的交流与沟通起着越来越重要的作用，所以在现代的许多国家和地区学习英语则成了一股热潮。本文针对非英语专业的教学模式进行探索，以期能够为教学改革提供新的思路。

【关键词】非英语专业 教学模式 中职教育

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0124-01

改革开放以来，我国国民经济取得突飞猛进的发展，随之与国际间的交流也日益频繁，特别是我国加入世界贸易组织之后，英语在经济建设中的重要性也越来越重要。越来越多的国家在教育发展战略中都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的位置。

一、学习英语的重要性

学习英语，重要的是要学会实用，这样才有现实意义。学生成为一个具有现代科学意识、顺应世界发展潮流、适应当地经济发展建设的第一线高素质的劳动者。这些学生之所以学习英语，目的在于能够运用语言这个工具进行有效的交际。那么，如何提高中等职业学校非英语专业学生英语交际的能力？这是中等职业学校英语教师一直探讨的一个问题，也是英语教师责无旁贷的使命。

二、中职院校英语教学现象

中等职业院校的非英语专业英语教学存在三难现象：难教， 难管， 难耐。学生学习英语的态度受到很多因素的影响，包括不会发音的英语单词，難以理解的英文句子，过往的英语学习经历，甚至是极大地排斥英语课堂。而毫无成就感的学习氛围让他们总想做点别的什么有意思的事情，于是就出现了说话，唠嗑，玩手机等现象，严重影响了上课秩序，也干扰了老师的上课情绪[1]。而正是这种难教，难管的状态让教师感到像是对牛弹琴，有时甚至难以忍受。

三、英语教育模式的改革

中等职业教育是职业技术教育的一部分，包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育及各种短期职业培训等。它为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。针对以上的问题，反思中等职业教育的非英语专业的英语教学模式显得尤为重要。近年来，在教学过程中，有部分教育者始终抓住提高学生实用英语交际能力这一主线，积极探索适合中等职业教育英语教改之路，而且试行后取得了一定的成效。由此，可总结如下。

1.提倡英语学习以句子为单元以“只要学生脱口而出几句话就能讲一口流利的英语”为教学思想进行授课。因为与其我们为了完成教学进度，讲了100 句，说了一大段，而学生却走马观花，囫囵吞枣，看了听了这么多却什么都没掌握，还不如踏踏实实、真真正正、完完全全地让他们脱口而出几句话。只要脱口而出几句话，学生的英语就提高了一点，学生的自信就增加了一分。

2.讲授简单内容，教学方法尤为关键在45分钟中内偶尔采用李阳疯狂英语教学法授课。用疯狂发音法，一口气训练法，三最训练法不仅锻炼了学生的胆量还建立了他们说话的自信心。讲授激励英语时结合学校竞赛，训练学生利用汉英结合的方法进行开场白。在讲台上用激情的声音，富有感染力的动作表现出自己的精神状态，相信所有的评委都会不禁赞叹。真正的让学生做到学有所得，得有所用的效果。

3.建立健全上课机制用严格的上课制度管理学生，分层教学用分数调动学生参与的积极性，使每个层次的学生都有分数，堂堂课公开量化成绩。例如一堂5句话，1句20分。学生都能背下来满分，反之一句减20分。除此之外，形成小组帮扶对象，让好学生带动差学生，45分课堂就变得极为充实。

4.强调重复的重要性，遵循德国心理学家艾宾浩斯提出的遗忘曲线，从“记” 到“忆”是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。很多人在英语学习的过程中，只注重了学习当时的记 忆效果，熟不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番功夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样达不到良好的效果的。那么在教学中，我们就要不断的重复，新句子安排时要有旧句子的词语。上课先复习旧知识，课中新知识再复习旧知识，编排情景对话时再复习旧句子，几个单元复习一次，期中复习一次，期末再复习一下，就在这不停的重复中，学生会像滚雪球一样，越记越多，越记越牢，甚至一辈子不忘。在期末考试时有很多学生获得了满足感，收益颇多。

总之，中职教育中非英语专业班英语教学模式的改革之路才初现成效，这个任务任重而道远，在今后的教学过程中可能会面临很多困难与挫折，但我也会与学生的共同努力与进步中尝到成功的希望与喜悦。

参考文献：

[1]张申艳.新升本院校英语教育专业顶岗实习模式研究[J].商，2014，（44）：25-25.