安全救助 自我保护：论体育课堂教学的有效性研究

蔡壤

【摘要】随着当前体育教学体系不断成熟，如今整个课堂教学活动更为全面化、系统化，尤其是在教学活动中，学生参与的积极性和主动性大大增加。但是想要实现体育课堂教学活动高效开展，就需要确保学生参与过程的安全性，同时也要注重培养学生的自我保护意识和安全救助理念，通过丰富教学体系，从而实现体育课堂教学的最佳效果。本文拟从体育课堂教学的有效性要求分析入手，从安全救助和自我保护视角探究体育课堂教学有效性的具体实施思路。

【关键词】安全救助 自我保护 体育课堂教学 有效性研究

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0194-02

一、引言

通过对课堂教学实践具体状况进行分析，不难看到由于缺乏对学生安全意识的有效培养，加上忽略了学生自我救护技能的教学融入，从而大大影响了学生的实际学习效果，更重要的是其很有可能为学生身体带来较大损害。因此，从培养学生综合全面素养的视角看，完善安全理念培养，激发学生的自我保护意识，培养学生形成自我保护技能，就极为必要。

二、体育课堂教学的有效性要求分析

体育学科是整个教学体系中极其重要的教学内容，无论是具体的体育教学理念，还是体育学科的实际作用，都是当前学生培养过程中所必须充分重视的学科。尤其是随着学生综合素养理念培养日益成熟，培养学生的体育素养已经成为整个教学体系中的重要内容。结合体育课堂教学活动开展的具体实际状况，可以看到，想要实现其有效性，就需要充分做到：

在体育课堂教学活动中，要将学生体育素养培养与整个教学活动相结合，尤其是要结合学生培养的具体目标，丰富体育教学元素，从本质上实现体育课堂教学活动的最佳效果。实现体育课堂教学活动的有效性，就需要激发学生参与课堂的积极性和参与性，通过培养学生参与课堂学习的热情，从而营造良好的课堂教学氛围[1]。

当然，体育课堂教学活动的有效性，不仅是要培养学生掌握丰富的体育知识技能，养成良好的体育习惯，更重要的是需要学生在参与体育课堂教学活动中，要能够保持自身安全和自我保护，体育课堂中的对抗性和突发性，很容易使得学生在参与过程中，出现意外伤害事故，如果学生未具备自我保护意识，以及缺乏应有的安全救助技能，就很容易使得学生在参与体育课堂教学过程中出现不可把控的安全事故，从而影响整个体育课堂教学活动的有效性。

三、从安全救助和自我保护视角探究体育课堂教学有效性的实施思路

想要实现体育课堂教学的有效性，就需要在激发学生创造力的同时，引导学生形成必要的安全救助意识和自我保护理念[2]。

从安全救助角度看，在体育课堂教学活动中要培养学生掌握必要的安全理念，通过向学生讲述体育事故造成的伤害，以及常见伤害的分类和防治方法，从而降低学生在参与体育事故中的风险。当然，除了学生要具备必要的安全意识外，学生还必须掌握自我救助的相应技能。自我救助是学生一旦出现伤害事故后，能夠第一时间采取有效的措施予以自我救治，从而降低事故带来的伤害，可以说安全救助是确保整个体育课堂教学活动有效性的前提和关键。

当然，相对于安全救助而言，更重要的是要具备应有的自我保护意识。想要培养学生形成必要的自我保护意识，首先，要注重引导学生健康、规范化参与体育活动，学生参与体育活动的心态决定了学生的状态，也是有效避免学生出现意外伤害事故的重要方法。其次，要结合相应教学素材，引导学生认知自我保护的价值。对于学生培养来说，直观上的教学素材，更能引导学生认知到自我保护的重要性。最后，要将学生自我保护意识和能力培养纳入到整个体育课堂教学活动体系当中，通过切实有效开展自我保护意识教育，从而实现体育课堂教学的有效性效果[3]。

四、结语

当前体育课堂教学活动已经实现了全面、系统化的发展与完善。在体育课堂教学活动开展过程中，学生更能激发自我，积极参与体育教学活动中。但是我们也应该看到由于学生缺乏应有的安全意识和自我保护理念，很容易在体育比赛过程中，出现意外事故，如果学生不能及时有效给与自我防范和处理，那么很容易造成更为严重的伤害现象，从而影响体育课堂教学活动开展的理想效果。结合当前体育课堂教学体系化开展这一背景，从安全救助和自我保护视角出发，其必然能够弥补以往体育课堂教学活动中的问题和不足，从而实现理想的教学效果。

参考文献：

[1]岳孟君.浅谈如何提升中学体育课堂教学有效性[J].中国科教创新导刊.2014，13：111-114.

[2]陈德祥.议提高体育课堂教学的有效性[J].文体用品与科技.2015，7：221-223.

[3]王明刚.提高高中体育课堂教学有效性的探索与实践[J].读与写.2016，13：121-123.