浅谈初中数学学生学法辅导探究

黄祖达

【摘 要】数学是生活中的工具，生活中的任何事情都隐藏着数学知识，所以打下扎实的数学知识基础，对以后的生活中很有帮助。但如今数学难学，学生数学成绩不乐观成为了教学中普遍的问题，老师作为学生学习上的引导者，出现这样的情况很大原因来自于老师的教学方法不恰当，学生摸不清门道，导致苦学、难学。所以掌握好数学学法尤其重要，对学生进行数学学法的传授，使学生掌握并灵活运用于学习之中，从而形成自主学习能力。下面我们来浅谈初中数学学生学法辅导的方法。

【关键词】初中数学；特殊；现状；辅导

一、初中数学学科的特殊性

当学生一想到数学就会联想到数学的繁琐、公式、困难等等，因为初中数学具有高度抽象、逻辑性高、应用广泛这三大特殊性，从而让学生感觉数学学起来特别的困难。但新课程标准提出：“初中数学在保证自身教学特点的前提下，要考虑学生学习数学的心理反应，保证学生全面发展，和谐发展。”这就要求数学老师在教学中不仅要根据数学的特殊性教学，还要注重学习方法，让学生能够全面发展，这样才能有效的提高教学效率。

二、初中数学教学遇到的困难

（一）教学方法欠缺

老师在教学中总是保持日复一日的单一教学，不能做到教学方法的多样性，而且教学进度无法与学生理解知识多少的情况下同步，导致学生跟不上进度渐渐的恶学、自暴自弃等等。老师在教学中对传统知识如同数学公式一样重视，不注重学习方法的传授，从而使一些知识底子薄弱的学生无法摸清门道，成为了差生。老师对学生作业错误的地方也不去着重讲解，不能及时帮助学生纠正不懂得地方，课后辅导效果不好。

（二）学生水平参差不齐

数学课程差生增加是如今数学学科普遍问题，老师在教学中不能全面照顾知识阶段不同的学生。在小学升入初中的时候不存在分数录取而是大家都能读初中，那么在小学数学成绩差的学生进入初中数学后因为难度增加变得更加不懂，所以导致学生水平参差不齐，老师在面对学习能力差的学生要有自己的教学方法，保证差生优生共同进步。

（三）差生增加

数学学科差生增加是数学中最棘手的问题。第一，学生在小学的时候没有打下扎实的基础，没有熟练数学公式算法，数学逻辑理解能力差，这部分学生在升入初中后对初中数学更加不能理解。第二，初中生开始有自己的想法，对新鲜事物也越来越感兴趣，心智又不成熟，本身的自制力又弱，导致不能自主学习，老师就会更加看重优生，从而使差生越来越对学习不感兴趣，产生自暴自弃的心理。

三、初中数学学法辅导方法

（一）认识学法的重要性

对于学习成绩差的学生来说，他们对数学学法的认识存在着一定的不足，不明白学法的重要性，总以为提高成绩的方法是不断的刷题进行题海战术，从而导致白用功。所以老师在日常教学中要让学生理解掌握学法的重要性，并讲解学法的重要性和概念，让学生改变观念重视学法，再将学法运用于课堂上，让学生及时掌握。

（二）贴近生活，快乐学习

既然数学与生活息息相关，那么数学例子也大多数来自于生活之中，所以老师要善于把数学问题和现实生活相连起来，引导学生从身边的实例解决数学问题，以此来激发学生的学习兴趣。另外，在初中数学材料中，老师要花心思去发现与课本问题相同的生活实例，让学生在枯燥无味的数学题目上转移到有趣的生活中去，提高学生的热情，这样的教法还能引导学生在日后的生活中学到数学知识。通过这样的教学，让学生通过生活中的玩和数学中的学联系在一起，学习兴趣大大提高，也会培养学生在生活中反思和思考的好习惯，对提高数学知识有重大的帮助。

（三）课后复习巩固

在初中时期，老师每上完一节课都喜欢布置作业，从而来巩固课堂学习的知识，这样的学习方法虽然能帮助学生巩固一点知识，但大多数学生都是为了完成布置的作业而无脑做作业，对于公式生搬硬套，抄袭等等的现象。为此，老师要解决这一现象首先要要求学生进行课前预习，保证教学效率有效提高，学生掌握的也比较多，其次，老师在课后复习方法上面要引导学生，教学生在做作业之前先回忆课堂学了什么，作业规格要按照答题要求来进行，进而来完成作业。最后老师要了解学生巩固学习的方法，比如画重点，归纳知识点，有选择性的做习题等等。

（四）多样式指导

对不同的学生采用不同的教学方法，从而达到最好的教学效果。首先，可以优生辅导差生，针对同学之前的友情，交通起来更加方便，对差生给予更多的帮助，使他们重拾信心。其次是老师应当放下自己老师的身份，与学生平起平坐成为朋友，与学生交流学习方法、学习经验，鼓励学生发表自己的意见，最后在与学生的交流中总结出学习方法。

四、总结

在新的教材新的教学理念背景下，广泛提倡素质教育，老师应当更加注重學生学习方法的研究，让学生形成自主学习的能力，让学生全面发展。老师要善于观察日常生活中的事例，再根据教学情况，采取方法对学生进行辅导，让学生感受数学的魅力。

参考文献：

[1]张艳艳：《初中数学学生学法辅导之探究》，学术期刊 《考试周刊》 2015年7期.

[2]曾天保：《初中数学学生学法辅导之探究》，学术期刊 《文理导航（下旬）》 2016年5期.

[3]潘雅莉：《初中数学学生学法辅导之探究》，学术期刊 《读写算（教育教学研究）》 2014年14期.endprint