强化探究教学，提高高中物理教学效率

【摘 要】高中物理教学需要培养学生探究能力，其对于推动学生掌握理论知识，提升学生动手操作能力具有重要的作用。在物理教学中渗透探究式教学方式，有利于提升学生物理学习的兴趣，促使学生融入到学习中，提升物理教学效率。而如何进行探究式教学，提升高中物理教学效率是教师亟需解决的问题。因此，本文主要探讨强化探究教学，提高高中物理教学效率的方式。

【关键词】探究教学；高中物理；教学效率

理论知识以及实验操作教学都是高中物理学科教学的重要内容。在实际教学过程中，教师需要转变教学观念，满足新课改的要求，充分地激发学生问题探究的欲望，提升学生物理知识学习的兴趣。让学生自主探究，感受知识生成的过程，有助于高中物理课程教学效率的提升。因此，对强化探究教学，提高高中物理教学效率的方式进行研究具有重要的作用。

一、物理教学中强化研究式教学的重要性

在传统物理教学过程中，教师大多采用灌输式的教学方式进行教学，学生完全处于被动学习的状态。而物理课程中有很多比较抽象的理论与概念，学生难以对其进行深入性地理解。学生采用死记硬背的方式记住物理公式，促使学生在遇到困难时不能寻找到正确的物理信息，物理学习效率比较低，物理课程学习兴趣下降。而在物理教学过程中渗透探究教学方式，其能有效地转化学生的学习状态，促使学生主动地进行问题探究，使得学生积极自主地思考问题，最终深入理解知识。在物理教学中应用探究式教学方式能进一步活跃课堂氛围，帮助学生在探究实践中进行知识内化，最终提升学生物理知识应用能力。

二、强化研究教学，提高高中物理教学效率的方式

（一）结合学生实际选择恰当的教学内容

随着教学理念的不断变化，教师需要转变教学观念，将学生作为学习的主体，有意识地指导学生自主探究，进行知识的预习、分析以及探究。在教学过程中，教师不仅仅要传授给学生更多的理论知识，同时还需要促进学生学习能力以及思维能力提升，这样才能充分地提升学生的学习效率。因此，在进行教学设计的过程中，教师需要充分地考虑学生学习的实际情况，不断地引导学生对物理知识进行探索，形成学生物理思维能力。在学生探究学习过程中形成自主意识，在学习物理的过程中获得更大的乐趣。

例如：在讲解“加速度”相关概念时，学生对于这个概念的理解存在着一定的障碍。而在此之前，学生已经学习了关于“速度”的概念，教师在练习学生学习实际的基础上，通过“速度”来引入“加速度”概念，最终加深学生对“加速度”的了解。教师通过演示实验的方式增加学生对速度变化快慢的感受的理解，在了解“加速度”以后探索新的知识，帮助学生更好地掌握以及理解相关学习内容。所以，教师在进行教学重难点问题讲解时，要充分地结合学生已有的知识结构与经验，进一步减少学生的恐惧心理，促使其了解到新旧知识之间是存在着联系的，并在此基础上形成探究的欲望。在物理教学过程中，教师要加强与学生之间的交流，对于学生存在的疑问，教师要不断地引导学生并提出合理化的意见，引导学生自主解决问题。

（二）加强实验教学，增加学生动手实践的机会

高中物理课程本身就是一门综合性课程，既需要理论也需要实验教学。教师为了提升物理课程教学的实效性，強化试验教学是非常有必要的，让学生在实验操作的过程中深入地理解物理知识。学生探究思维能力的发展需要提升学生动手实践能力，在实践过程中观察物理现象，同时思考现象产生的原因，有效地结合课本理论知识，最终提升学生思维的严谨性。因此，教师在物理教学过程中要给予学生更多动手实验的机会，增强学生的实践能力。

例如：在讲解“匀变速直线运动的研究”这一内容时，这种知识比较抽象，学生仅仅通过想象是难以理解这些知识点的。所以，教师要引导学生自行地设计实验，通过打点计时器以及小推车等工具来对匀速运动的物体运动进行模拟。在动手模拟过程中，这有利于加深学生对这一内容的理解，加深记忆深度。在实践操作过程中，学生会遇到很多困难，学生便会主动地思考出现的问题，这有利于拓展学生的思维层面，在发现、寻找遗迹解决问题中提升自身的能力。

（三）加强与学生的沟通与交流

在新课程改革背景下，教师要重视学生的发展，在教学过程中不断地拓宽学生物理知识学习的量，促使学生掌握更多地物理学知识。在物理教学过程中，教师需要展开与学生之间的深度交流，在交流与沟通过程中激起学生对物理知识学习的兴趣。与此同时，教师要不断地提升自身的素养，对物理学科进行深入的研究，整合物理课程知识。其次，教师还需要利用多种途径搜集其他物理知识信息，从理论与实际方面入手，拓展物理学科知识内容。强化探究互动教学是提升物理教学效率的重要要求，但是学生在探究学习过程中会存在着一系列的问题，教师要学会预测，并提出预防性的意见，减少问题发生的可能性，为教学效果提升创造有利条件。在整个物理探究教学过程中，教师的主要角色就是学生的引导者，教师在善于管理学生，结合实际教学情况引导学生进行自我管理与学习。

三、结语

综上所述，在高中物理教学过程中，教师要加强探究式教学方式的应用。通过结合学生的实际情况选择有效的教学方式，给予学生更多动手实践的机会，促进学生在动手实践中思考问题。再次，教师在教学过程中要加强与学生的沟通与交流，激发学生对物理课程学习的兴趣，同时也有利于帮助学生解决实际问题，促进学生探究。总之，强化探究教学有利于提升高中物理教学效率，教师要选择恰当的探究式教学方式。

作者简介：陆静（1989-），女，籍贯：皖，职称：二级教师，学历：全日制本科，单位：安徽省亳州市蒙城县第八中学。

参考文献：

[1]张淑娟.强化探究教学，提高高中物理教学效率[J].中国校外教育旬刊， 2016，25（3）：107-107.

[2]戴军.强化主体参与，提高高中物理课堂教学效率[J].技术物理教学，2012， 20（1）：46-47.endprint