互联网背景下“无人监考”在高校的实施

“考试”是指通过书面、口头提问或实际操作等方式，考查参试者所掌握的知识和技能的活动。监考是保证考试顺利进行必备条件。无人监考是对传统教师监考的挑战和最高级形式，有助于培养学生的综合素养，提升高校人才培养规格。

考试监考教师监考无人监考互联网考试要求考生在规定的时间内按指定的方式解答精心選定的题目或按主办方的要求，完成一定的实际操作的任务，并由主办方评定其结果，从而为主办方提供考生某方面的知识或技能状况的信息。考试进行的过程中，应试者必须在监考员的监督下完成的，其目的是防止舞弊，以检验应试者个人的真正水平和能力，这样的活动成为“监考”。

一、考试在学校教育教学中的作用

考试是学校教育教学的一只无形的手，是指对学生的知识、智力、能力、个性和品德的测定，根据目的不同，校园中的考试多种多样：如为了录取新生组织的招生考试；为了鉴定学生是否达到某一学科知识水平举行的期中测验和期末考试；为考察学生某方面的只是和能力是否达到某个水平的过级考试，如英语四、六级考试；对自考生举行的合格达标考试等。几千年来，考试之所以能延续不衰，是因为考试是人们迄今创造的测量人的知识和智能所用的方法中比较客观、公正、准确、高效的一种方法，它的作用多元化，所以被最为广泛地利用和研究。考试的作用主要有评定作用、诊断和反馈作用、预测作用、导向作用和激励作用。

二、监考的作用

考试是教育教学评价的重要手段，不良的考风会严重影响高校人才培养的质量，不利于大学生诚信品质的培养。做好监考工作对创造公平与健康竞争环境，建设优良学风、保证和提高教学质量意义重大：

（一）在监考中创造健康的学习氛围

考试成绩作为学生评优、评奖学金等的重要依据，在很大程度上激励学生努力掌握各种知识。

（二）监考能促进学风建设

高校学风建设是一项长期系统工程。良好的学风建设直接影响教学质量和人才培养目标的实现。如果监考不严格，便给学生提供了可乘之机，他们相互抄袭，相互讨论，或者夹带资料。尤其是互联网的蓬勃发展，学生人人有手机，人人申请QQ或微信，他们借助于智能手机的强大功能，发送或搜索答案。结果绝大部分学生轻松过关或轻松获取高分，让学生意识到不需要认真学习、刻苦研究便可以达到意想不到的良好效果。之后，他们成天不思学习，上课不认真听讲，不提交作业，旷课等不良习俗接踵而至，严重影响学风建设。

（三）监考能促进学生的良好品质的形成

严格的监考能促进学生的诚信品质的形成，端正学习态度，刻苦认真地学习，努力探索，克服侥幸心理。现代高校的开放性和互联网技术的飞速发展，为高校学生获取信息提供了便利。伴随这些而来的是很多大学生的诚信大打折扣，他们沉迷于网络影视、网络游戏、微信、QQ聊天，综合素养急需大大提升。

但是，教师监考不可避免会有一些消极作用：

（1）教师监考会造成人力和物力的巨大浪费，传统的考试，按30个考生一个考室，每个考试配备甲乙两个监考员，一个考场安排几个巡考员，造成人力和物力的巨大浪费。

（2）教师监考计划了师生之间的矛盾，不利于学生综合素养的形成和提升，教师监考的主要职责是监督学生、维持纪律、制止作弊现象，实质上是对学生的不信任，让学生的行为显得很不自由，无形之中给激化了师生之间的矛盾，不利于学生诚信品质形成和综合素养的提升。

三、大学无人监考制度实施的优越性

（一）无人监考制度能够提升大学生的综合素养

诚实守信是中华民族的传统美德，是中华民族的核心价值之一。

诚实守信是个人立足社会的最基本品质，弄虚作假的人难以在社会立足。培养学生的诚信品质是高等教育学校德育工作的一项重要内容，它能促进大学生的自我修养、健康成长，促进社会和谐，培养学生的诚信品质。无人监考制度实际上是帮助大学生树立责任意识，让他们自己约束自己的行为，并对自身行为所造成的后果负责。在无人监考的环境下，独立、自主地完成考试内容，形成诚实守信的良好品质。

（二）无人监考制度提升大学生的集体荣誉感

集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。它是共产主义道德荣誉感的基础，是一种积极的心理品质，是激励人们奋发进取的精神力量。如果一个集体中有一个人不与大家团结，这个集体就会四分五裂的。在学校，集体荣誉感是指班级内部同学对于集体的一种热爱与关心，自觉为班集体尽义务、做贡献、争荣誉的一种良好的道德情感。无人监考制度的实施，需要班级内部的所有同学共同努力，在实施的过程中，各尽其职、相互帮助、相互监督，每名班级成员都是无人监考制度的实施者和监督者，这既是关注集体荣誉又是为集体争光的一种体现。

（三）无人监考制度促进大学生养成良好的学风和习惯

无人监考制度能促进大学生遵守校规校纪、端正学习态度、明确学习目的与内容、改善学习方法、形成学习自觉性、养成良好的学习习惯，同时能为大学生营造良好的学习与考试氛围。

（四）无人监考制度能够帮助大学生形成健康的人格

大学生虽然已经走过了青春期，告别了叛逆期，但是由于我国目前的教育制度，中学时期家常便饭式的考试使得他们对考试的逆反心依然存在。踏入大学，他们需要更多的自主权，渴望获得他人的尊重与信任。应试教育中，考试过程中监考老师的职责就是监督学生的一言一行，使得老师和学生之间的信任感丧失。无人监考制度给大学生提供了很大的自主权，表明了对学生的充分信任，是对他们人格的尊重，调动了学生考试过程中遵守纪律的自觉性，促进学生自我监督、自我约束和自我管理，帮助学生形成健康的人格。

四、互联网背景下无人监考的实施

互联网时代的到来，很多高校是全网覆盖，就考试而言，既为学生考试作弊提供了便利，也为学校监管学生提供了条件。如何将互联网服务于考试？无人监考怎样实施？

（一）转变考试理念

教育的本质是引导，而不是强迫。教育者必须转变这样的教育教学理念，努力营造宽松的学习和考试氛围。

（二）建立现代化的无人监考考室

现代化的无人监考考室必须配备挂钟、监控、考勤设备。挂钟便于考生掌握考试时间，监考用于掌控考室动态，便于教师查看学生行为，考勤设备便于考生签到，也便于教学管理处及时掌握考生旷考、迟到和提交试卷情况。

（三）无人监考理念融入日常教学

教师上课伊始，必须向学生宣传无人监考的理念以及相关做法，

并将诚信、自我约束、自我管理、信任等相关素养培养纳入平日的教育教学之中，并作为形成性评价的主要要素。

（四）考前培训和动员

无人考试实施之前，教学管理处要积极组织教师、辅导员以及学生代表进行培训和动员，之后辅导员召集相关班级再次进行培训，并签订诚信协议。

（五）屏蔽相关考室网络

无人监考实施时，可以屏蔽相关考室网络，防止考生上网查询或通过网络发送答案。

无人监考是对传统教师监考的一次挑战，是教师监考的高级形式。无人监考的实施有助于提升学生的综合素养，建立健全的人格，营造良好的学风，提高教学质量，提升高校人才培养规格。

参考文献：

[1]刘丽君.从“无人监考”谈高职院校考风建设[J].新教育时代电子杂志，2016.

[2]赵慧兰.浅谈高等师范院校“无人监考的可行性”[J].吉林教育，2011.

[3]彭跃辉.大学无人监考制度的可行性分析[J].新教育时代，2014.