体育运动学校美术课发展浅析

刘晖

摘 要 如何充分利用美术课的时间，让孩子们能有所收获，让孩子们终身感受到美术的美好，成为摆在体校美术课教师面前的一个重要课题。针对体校美术课的特殊性，要从体校学生的特点出发，从他们的兴趣爱好出发，让他们有正确的审美，有一颗热爱美、发现美、崇尚美的心灵。

关键词 体校 美术 课堂环节 材料 想象力 观察力 创造力

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.050

On the Development of Art Classes in Physical Education Schools

LIU Hui

（Shenyang Sports School， Shenyang， Liaoning 110021）

Abstract How to make full use of the art class time， let the children can harvest， let the children feel the beauty of art all the time， and become an important subject in front of the art teacher in the sports school. In view of the particularity of art classes in sports schools， we should start from the characteristics of students in sports schools， start from their hobbies and interests， and let them have the right aesthetic， and have a heart that loves beauty， finds beauty and upholds beauty.

Keywords sports school； art； classroom link； material； imagination； observation ability； creative ability

随着中华民族的崛起和振兴，我国已经成为世界体育大国、体育强国，在世界各类体育竞赛中，都能看到我国运动健儿摘金夺银的傲人场面。有不少运动员退役后，到国外成为优秀教练员。但有些运动员竞赛成绩不是非常出色，又因为将时间和精力都用在长期训练上，其文化素养和艺术修养较差，造成运动员退役后就业困难。近几年，国家已经开始意识到了这个问题，开始重视运动员的文化课，要求运动员须通过文化课考试才能参加比赛，但体育运动学校的美术课对学生们来讲，因为没有列入比赛前的考试科目，致使学生和家长也都不重视美术课程。很多体校学生的家长没有把美术作为孩子将来发展的方向，所以在学龄前和上学的课余时间，很少花时间去培养孩子在美术方面的爱好，所以学生的美术基础很差，学习兴趣不浓。

如何充分利用美術课的时间，让孩子们能有所收获，让孩子们终身感受到美术的美好，成为摆在体校美术课教师面前的一个重要课题。教师应对孩子负责，对孩子的未来负责，真正用心地上好每一堂课。针对体校美术课的特殊性，我们不能单靠教学大纲，更要从体校学生的特点出发，从他们的兴趣爱好出发，珍惜他们的宝贵时间，让他们有正确的审美，有一颗热爱美、发现美、崇尚美的心灵。如何改进体育运动学校的美术课堂教学，笔者提出以下几点看法。

1 充分利用课上时间，教学环节紧凑，提高教学效率

体校的学生，上午学习文化课，下午进行体育训练，有些项目的运动员还要出早操和晚操。每天的时间安排得非常紧张，除了上课和训练，剩下的时间写文化课的作业都刚刚够用，所以没有时间来完成美术作业，美术作业只能利用短短的四十分钟来完成。按照教学大纲的安排，课堂时间大致安排如下：导入环节要占据三分钟时间，探究时间要五分钟左右，教师示范完成需要5-7分钟，小组合作试做需要10分钟左右。一堂课就过去25分钟了，教师布置作业后，学生在课堂上仅剩15分钟，很难完成一件完整的作品。

针对体校学生的特殊性，笔者在课堂教学时间安排上下功夫，加快导入时间，直接切入主题，快速让学生知道本节课的任务。教师示范这部分，在课下把半成品做好，只留下教学重点和难点部分，利用最短的时间将重点和难点讲清楚，方便学生理解，完成难点内容的教学任务。探究时间，挑选有利于学生发展观察力、想象力、创造力的关键问题，组织学生讨论，学生遇到瓶颈的时候，教师多启发，可以缩短学生思考和探究时间。小组合作试做这部分，如果不是特别需要的，可以略过，直接进入下一步骤。最关键的环节就是艺术实践，在这个环节，一定要留出足够的时间。教师要清晰明确地提出要求，让学生知道要做什么，怎么做，而且要强调一定要细心耐心地完成好自己的作业。这一环节，至少要有25分钟以上。学生在实践的时候，教师可以巡视，及时指导，一旦发现问题及时指出，防止其他同学出现同样的错误。对于评价总结环节，要根据时间来定。如果大多数同学都已经完成好了作品，就可以留5分钟左右，逐个分析作品的优缺点，提出改进建议，让其他同学通过分析总结学生作品，有所收获，有所提高。如果仅有几个同学完成了作品，那么这个环节可以只留1～2分钟，将完成好的作品加以总结评价，并鼓励未完成作业的同学利用课间或周末回家的时间，继续将作品完成好。对于知识拓展这个环节，只留2分钟即可，将各学科的知识加以综合，拓展学生的视野和知识面。通过合理安排课堂各环节时间，可以最大限度利用课堂时间，让学生多动手实践，学生按要求完成了作业，增强了学生的自信心和成就感，对美术课的兴趣更浓了。

2 合理利用材料，不拘泥于教材，大胆改革创新endprint

合理利用各种身边的材料，克服住校生的困难，适当对美术课本中的艺术实践内容进行修改，不拘泥于美术教材和教参，大胆改革创新，发挥美术课灵活多变的魅力。体校学生因住校的特殊情况，很难按照课本的要求备齐教学材料。为了减轻学生和家长的负担，利用手边现有材料，尽量发挥材料的作用，依然可以在材料欠缺的情况下，圆满完成美术课教学任务。依照正常的教学环节，需要有课前准备环节。在这部分内容里，需要学生准备各种图片，各种材料，例如橡皮泥彩泥、水彩水粉、各种玩具、纸盒纸筒、钥匙胶棒、干果豆类等等，我们的很多学生都住校，外省外市学生很多，让他们准备这些东西是不现实的，如果必须要求学生这样做，对于学生来说有很大难度，导致學生对美术课程失去学习兴趣。如何合理利用材料，对于体校的美术课教师来说，又是一个很困难的问题。笔者针对不同的问题，逐步摸索出了不同的解决办法。橡皮泥彩泥的课程，我尝试换成了面塑课。我在家和好了面，加上颜色，颜色不多，六种颜色就可以满足教学要求。当我把面拿到学校课堂的时候，学生们都很兴奋，大家的创作热情很高，看到老师的心意都很高兴，这节课上，学生们圆满地完成了作品。水彩水粉课，我从网上批发了大容量的水彩颜料，批发了各种规格的水彩笔，让学生以组为单位，合作使用材料，独立完成作品。学生们自己挑选本组成员，学习兴趣非常浓厚，很多学生第一次使用水彩，感觉很新奇，整个课堂没有溜号的学生，大家下课了还不愿意停下来，还要再画一幅。各种玩具这节课，我觉得自己家里也没有多少玩具，学生们也不能回家去取玩具，所以我把这节课变成了设计玩具，想象玩具，学生们在这节课上玩得很开心，增强了学生们的想象力和创造力。

纸盒纸筒这节课，可以说是我积攒了一年的心血。平时我看见纸盒纸筒就都收集起来，留着上课用，老师多用心，学生们的课堂就能更有趣些。学生也能感受到老师的用心，感受到老师对他们的关爱，所以在美术课上更加努力地去学习和完成作业。因为胶棒是我批发来的，每个小组的组长负责每节课发放和回收，大家轮流使用。豆类作画那节课，我买了日常生活中经常用的红豆、绿豆、黑豆，还有大米、小米。在这节课开始时，我还对学生进行了节约粮食、珍惜粮食的教育，学生们用豆类粮食作画，较好地完成了教学任务。平时我还积攒很多废弃报纸和打印纸，用来课上做手工，效果也很好。每份付出，都会有收获，体校的美术老师，要比其他普通学校的美术老师付出更多，才能更好地完成美术教学任务。

3 因材施教，根据学生个性差异，给予针对性的指导

根据学生个性差异，动手能力强弱，提出不同要求，给予不同指导，让每个学生都爱上美术课，都在美术课上有所收获。每节美术课上，接受能力强、动手能力强的学生都能又快又好地完成作业，而有些基础差的学生，动手能力又很弱，没有耐心完成作业，随便画几笔，就算画完了。针对这样的学生，不能批评打击，不然他会失去对美术课的学习兴趣，所以要及时让他看其他学生的作业，因为他自身的想象力和创造力都较为匮乏，所以从模仿开始练习，也不失为一个好办法，模仿多了，自己也会逐渐有了体会，等心智成熟之后，其想象力和创造力也就有所增强了。我校有几个很特别的孩子，文化课上很吃力，课堂上坐不住，随便说话，影响其他同学。对于这样的学生，我都会根据他的实际能力来安排不同的作业，观察他的喜好，让他从自己喜欢的事物入手，尽量让他能坐住，能有耐心。另外，在巡视阶段，要经常观察他的作品，多鼓励，多表扬，用心看到他的进步，根据进步情况，适当提高难度，让他们能尽快跟上班级其他同学的脚步。

体校的美术课，可以说是任重道远，如何上好美术课，需要体校美术老师不断用心琢磨，大胆创新改革。不要盲目学习其他普通学校的教学方法，要根据自己学校学生的特殊性，不断去尝试新的教学方法，让美术课发挥应有的作用。

参考文献

[1] 许珠连.集体教学有效性.教师，2014（18）.

[2] 王红燕.儿童美术创作的本真回归.美术教育研究，2014（19）.endprint