高中生英语自主学习方法及成绩的关系

孙启奥

高中生英语自主学习能力的培养是一个循序渐进的过程，需要学生和教师的共同努力。研究得知，在我国高中英语学习过程中，部分学生对于英语的学习缺乏自主性，尤其部分地区未施行新课程改革，英语学习水平和质量明显受到影响。目前，如何进行英语自主学习是教育界内的热议课题。更多认为自主学习是学生主动产生的学习行为，主动体会学习当中的乐趣。因此，本文以高中学生自主学习为基础，分析了高中生培养英语自主学习能力的必要性，并提出了英语自主学习能力的培养途径，试图为之提供行之有效的可行性建议。

1. 英语自主学习对学习成绩的影响评价

1.1有利于提高课堂效率

在传统教学模式下，充分实现学生自主学习很难实现，所谓的自主学习指的是学生可以主动掌握教师的教学内容与目标，可以发挥学生自身的主观能动性，从而配合教师实现知识的最大化吸收。同时， 学生树立“为自己而学”的意识，还可以帮助学生积极掌握课堂上一切可以学习的机会，例如：从与学生的交流当中学习对方的交际策略，从教师的课堂教学当中学习英语发音等。

1.2有利于课后消化吸收

教师在课堂所讲授的英语知识无法立即被学生自我消化，学生在课下还需要通过自主学习来再进行消化吸收，只有这样才能将课堂所学知识完全消化吸收。另外，如果只凭借课堂上教师的传授，是无法让学生真正将英语学好。因此，学生不仅仅在课堂上要认真学习教师所讲的知识，还要在课后尽心自主学习来提高自己的英语水平。

1.3有利于自我个性发展

每位教师都有自己独特的教学方法和教学风格，但每位教师所教授的学生有各自不同的性格特點，教师在课堂上无法针对每一位学生的问题做出应对，只能在课堂上传授一些语言的原则、规律等相关知识。例如：对于英语单词的背诵，教师往往只能传授学生记忆背诵的规律。而每个学生都有自己记忆高效的方法，有的学生在早晨记忆单词的效率最高，而有的学生在晚上记忆单词的效率最高。因此，学生一定要学会课下自主学习，只有找到了适合自己学习英语的方法，才能让自己事半功倍，提高自己的英语学习成绩。

2. 高中生英语自主学习能力培养的途径

2.1激发自我学习兴趣

兴趣是高中生学习的强大动力，也是培养学生英语自主学习能力的有效方法。教师和学生应该尝试采取不同的教学及学习方法，充分激发学生学习兴趣，只有这样才能激发学生自我的学习潜能，从而有效提高学生的英语成绩。另外，学生在课下还可以观看一些有趣的英美影视作品，不但能激发学生的英语学习兴趣，还能增加学生英语知识面，了解英美的文化习俗。

2.2发挥学生主体作用

学生充分发挥主体作用是学生能够自主学习的前提。在进行英语教学时要积极引导学生参与到课堂学习中，充分发挥学生的主体作用。在课堂教学时，根据提前设计好英语教学内容，让学生能够积极参与到课堂学习当中，让学生能够在自由、愉快的享受课堂氛围；另外，课堂教学内容的设计要丰富多样，充分利用先进的教学设备，丰富课堂教学手段，让枯燥的课堂教学变得更加形象生动，更能激发学生的学习兴趣，充分发挥其主体作用。

2.3构建和谐的师生关系

师生关系直接关系到学生的英语学习成绩，和谐的师生关系有助于学生培养自主学习能力，从而让学生能够自主学习英语。在这种和谐的师生关系中，学生作为主人公积极、主动地参与到课堂教学中，真正地喜欢上英语学习。在自主学习中，学生占主体地位，教师不再只是知识的讲授者，而是学生进行自主学习的引路人，同时学生也不再是被动的知识接收者，而是积极的课堂学习参与者。这样就会让学生的英语学习从“要我学”转变为“我要学”。构建和谐的师生关系还能培养学生正确的情感、态度、价值观。

3. 结论

综上所述，高中生在英语学习中找到适合自己的自主学习方法，才能真正地投入到英语学习当中，才能获得提高自己的英语学习成绩。而我们不断激发自己的学习兴趣，充分发挥自己的主体作用，与教师建立和谐的师生关系，只有这样才能提高自己的自主学习能力。

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（作者单位：天津市第四十二中学）endprint