信息技术整合于教学对教学思维的影响

文/谢志坚，核工业南昌高级技工学校

我国目前，信息技术与教育的整合还处于起步的阶段。许多教师还是用传统的教学方法。例如:运用黑板进行教学。特别是农村地区的教师，他们没有转变自己的思想，禁锢在传统的、老式的教学方法中。因此，在信息技术整合教学时，会受到一些阻碍。当然，我们不能因为有这些障碍，就不将信息技术应用于教学中了。相反，我们还要大力推进信息技术在教育教学上应用。让信息技术在教育教学上发挥出它巨大的作用。

信息技术整合于教学对学生来说，有着重要的意义。信息技术整合于教学有利于提高学生学习的积极性、培养学生学习的兴趣、开阔学生的眼界、扩大学生的知识面以及培养学生自主学习的能力等多方面的能力。从而促进学生不断地向前发展。

除了对学生的发展有着重要的意义。信息技术整合于教学对教师来说，既具有挑战性、又能够促进教师不断地向前进步。今天，我就信息技术整合于教学对教学思维的影响来谈一谈我自己的几点想法。希望大家不要嘲笑。

1 打开教师的视野

教师传统的教法不利于打开自己的视野。教师通常在上课前，备课时，只看书本、教参等一些文字材料。而在上课时，教师也是着眼于教材，让学生只通过教材来学习。其实这样，对学生和对教师都是不好的。教材和教参都将教师的思想禁锢住了，让它们的视野受到了局限。将信息技术带入备课中、带入课堂中，有利于学生通过其他的途径来获取知识，开阔了自己的眼界。比如：学生可以通过网络来查找相关的资料，提前预习课文、了解课文背后的故事，这样一来，有利于学生对课文的了解。同时，学生学会了课文知识，也了解了其他的课外知识。这样，学生的眼界就开阔了许多。再比如：教师在备课时，如果只是参考教参的话，好多知识都不能想得到或了解的到。而教师利用网络来查找资料，教师就能够全面的掌握相关的资料。在这样一个过程中，教师自身也在学习，教师的眼界也就变得更加的开阔，了解的知识也就越来越多。

2 改变教师的教法

传统的教师教法是自己在上面讲，学生在下面听的一个过程。这样一来，不利于学生自觉地思考，不利于培养学生自主学习的能力。而信息技术与教学的结合，就是通过多媒体的展示，让学生自己提问、自己解决问题。然后教师进行相关问题的点拨。整个学习的过程都是学生自主的学习。比如：教师通过多媒体展示出一个问题，然后让学生们自己和小组合作解决这个问题，然后教师再将答案公布出来，学生自己对照改错。最后，教师对有难度的进行点拨。这样一来，自己解决、自己改错最后再听教师讲解。这样，学生的印象会加深。同时，也减轻了教师的负担。因此，信息技术整合与教学，要求教师要转变自己的教学方法，适应社会的发展，这样一来，才有利于提高教师工作的效率，促进教育事业的向前发展。

3 更新教师教学观念

传统的教学观念以教师为主，教师占有主体地位。通常是教师说怎样就怎样。而学生的地位非常的被动。学什么、怎样学、都是教师规定的，学生没有任何发言权。而现在的、新时代的教学观念早已经不是这样的了。是以学生为主体，充分体现学生的主人公地位。在教学中，不再是简单地死记硬背，更多的是灵活的、和实际生活相联系的知识。也不仅仅是理论上的教育，更多的是教会学生如何去做，去做的更好，这才是现在的教育理念。同时，也不是只追求学生的成绩，忽略学生其他方面的发展。其实，也就是培养学生全面发展的素质。在关注学生成绩的同时，也关心学生身心的发展。信息技术与教学相整合，有利于促进教师教学观念的变化，促进学生德智体美的全面发展。为我国培养高素质人才。

4 转变教师的角色

教师角色的改变也意味着我国教育事业迈向新的阶段。原来，教师的角色是讲授者、教育者。而新时期的教师角色是学生学习的辅导者、陪伴者。这在一定的程度上，反映了学生在教学中的重要地位。面对新时期教育，教师应该转变自己的角色，为学生学习提供辅导。信息技术在教学中的整合，为教师的业务学习提供了知识来源。教师可以通过网络来学习相关的知识，提高自己的业务水平和知识素养。为辅导学生学习做准备。例如：网络上，有许多大学的公开课，教师可以自主的学习。当然，可以学习跟自己相关的专业，也可以学习自己感兴趣的专业。如：儿童的心理学、文学、教育学等等。不断提高自己的文化涵养，充实自己的课余生活。因此，信息技术与整合于教学有利于教师转变自己的角色，时时刻刻为学生的发展作出自己的一份力量。

综上所诉，信息技术在教学中的应用，不仅可以促进学生的发展、培养学生的相关能力。而且，还打开教师的视野、改变教师的教法、更新教师教学观念以及转变教师的角色。这样一来，信息技术与教学的整合对教师的发展也有着至关重要的作用。他们可以促进教师向着时代前进，不断完善自身的能力，提高自身的素质。因此，信息技术整合于教学显得尤为的重要。