浅谈高校艺术设计教育教学面临的问题及改进对策

文/蒋卫平，湖南涉外经济学院

目前高校艺术设计教育在高校教育中是十分重要的部分，它的责任重大，不仅要对高校艺术教育的功能和原则进行全新审视，而且也要具有创新精神，加强高校艺术设计创新教育观念，带领学生在学习的过程中探索设计的本质是一项重要的课题。

1 当前高校艺术设计教育教学的问题

1.1 艺术设计教学方式的落后

在高校艺术设计教育工作中，教学实践的缺失，以及教学内容与社会需求的脱节，部分学生不熟悉基础专业知识，不能更好的加以整合好专业知识和实际运用能力，从而导致在工作中缺乏相应的设计思维，作品毫无创新，这是对当前高校艺术设计专业来说是一个非常严峻的问题。目前一些过往的教学模式没有改进，依旧还在教学中运用，过于强调对理论知识的学习，而缺乏教学内容的实践训练与评价。一些高校虽然设置了艺术设计实践课程，但是较多选择虚拟命题进行模拟设计，这种空化的教学方式，导致学生在实际的社会工作中，实际问题解决能力低下，在毕业之后难以找到适合自身的角色，又需要花费物力、精力重新学习与培养，导致资源的严重浪费。

1.2 师资力量不充分

涵盖了计算机技术、VA新技术、视觉传达设计、室内设计、动画、音乐设计等诸多领域的新媒体，仍旧需要借助师资队伍进行知识的传播，因此师资力量十分重要。在现阶段的高校艺术设计专业教学中，部分院校与新媒体相关的艺术设计专业跟风设立，师资基本是由其他专业抽调而来，并没有具有本专业视角和教学经验的教师资源。艺术设计专业是极具发展前途、应用非常广泛但又极为年轻的学科，不仅要注重教师整体教学素养的培养，更要重视他们创新能力、专业技能以及新媒体技术的培养。新媒体时代，对于高校艺术设计专业教学师资队伍的要求更倾向于同时具备计算机专业教学素养和艺术设计专业创新思维，这样才能够培养出同时具备这两项能力的学生，进而为社会文化艺术事业输出更多复合型人才，紧随新媒体时代步伐。

1.3 专业教学与基础教学不能有效的衔接好

高校艺术设计专业中基础教学内容和课本的内容不能进行正确的衔接，在进行基础课程教学过程中，教师注重强调基础课程与专业的关系，往往忽视了基础课程教学所特有的要求、目的与规律性，且过分重视艺术设计的专业要求，导致艺术设计专业的基础类课程成为一门专业课程。

2 高校艺术设计专业教学改革的对策

2.1 完善课程设置，改革教学内容

当前高校艺术设计专业教学改革应当注重课程的设置和教学内容，要适当把握艺术与技术之间的协调关系。一方面，艺术设计专业应当具有前瞻性和创新性，因此不能一味注重理论课程的设置，忽略设计课程以及实践课程的设置，而是应当将三者之间的关系进行妥善分配和相互交融。另一方面，教学内容的改革是高校艺术设计专业教学在新环境下需要开展的重要任务之一，要从传统的二维平面内容转化为三维、四维乃至多维空间内容教学。此外，在教学内容的改革上，高校艺术设计专业教学应当做到精简课程，不能强求面面俱到，而是应当做到有针对性地学习，同时利用院校自身所拥有的相关学科资源共享平台为学生创建自主学习的空间，降低课堂学习的压力和负担，同时也可以调整学生的知识结构。

2.2 推崇个性发展，促进交流学习

艺术设计专业极具创造性，学生的艺术创作天性需要得到鼓励和支持，因此在多媒体时代，高校艺术设计专业教学应当推崇学生的个性发展，积极挖掘学生的潜在天赋，这具体体现

在教学和评价两个方面。一方面，教学中的个性发展应当体现在教师对学生设计个性的尊重上，对于与众不同或者不走寻常路的学生的设计作品，不应当轻易否定或者严厉批评，而应

该从学生的角度进行同感评价，因材施教，充分发挥学生在设计方面的创造性。另一方面，高校艺术设计专业教学成果的评估体系应当摈弃传统的单一评分方式，而采用交互式的评分方式，教师可以对学生的艺术设计作品进行评价，同时还可以让学生对教师的课程教学进行评价，并可以让学生间进行作品的互评。多样化形式的成果展示能够促进学生的个性发展，让学生互读作品，将学生作品上传到微博、微信、QQ等新媒体媒介上，使其接受外界人士的点评，也能够给学生提供更多的设计灵感，促使其不断提升自我。

2.3 加强高校艺术教师道德建设，完善教师的知识认识。

相对艺术教师来说，加强自身道德修养，提升专业水平，才是一个合格的高校艺术设计专业教师。还必须有高尚的师德，要以自己的品行感染和教育学生。高校要加强教师政治素质和道德水平建设，探索有效的师德建设机制：①加强理论学习，培养教师的爱岗敬业精神；②注重对教师的人文关怀，用真情感染每一位教师；③树立师德模范，提高教师职业道德的自觉性；④建立约束机制，实施师德“一票否决”。艺术设计是发展和更新较快的一个行业， 所以专业教师必须不断更新知识结构，才能与社会发展接轨。 高校要大力加强教师培训机制建设， 需对高校艺术设计教师的相关实际情况合理规划培养，可以安排教师定期进行在职深造、进修，参加国内外考察活动，使他们经常接触新知识、新思想，不断更新知识结构，整合教学方法。

综上所述，高校艺术设计专业教学要有所改进，必对其进行改革，这是高校教学未来发展的必然趋势，为了更好的培养艺术设计专业人才，高校需大力加强艺术设计专业课程和基础课程的相互融合和衔接，引导学生思维的创新，提高高校艺术专业的教学水平。

[1]生本视域下高校美术教学中学生创造性思维的培养[J].柳金辉.黑河学院学报.2017.

[2]信息时代视域下环境艺术设计教学改革探析[J].陈德胜.戏剧之家.2017

[3]“互联网+”时代高校艺术设计教学创新性探索[J].韩君,靳伟霞.艺术与设计.2017.