高三英语阅读理解的高分技巧探究

代丽娟

【摘要】高三学生面对高考压力，因此教师在实际开展教育教学活动时应着重从获取分数的角度进行。从英语阅读角度来说，教师可引导学生对各种背景知识进行了解，并结合上下文对文章进行合理推断，这是一种帮助学生获得分数的重要手段，促使学生在考试中取得理想成绩。

【关键词】高中 英语 阅读理解 解题技巧

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）48-0091-01

高中英语课程标准可通过阅读理解内容以及形式进行直观体现，学生不仅需要对问题的特征进行准确的识别，对难句以及长句进行理解时可主要从句子结构着手，同时需要对阅读材料中的观点以及态度进行理解，这对学生的阅读量以及词汇积累量有较高要求，否则学生难以顺利完成复杂的听说读写任务。因此教师必须提高重视程度，在原有的基础上对学生的阅读技巧进行培养。

一、抓住文章的首段与末段及段落的首句和末句

文章的主题一般在文章的首段与末段进行体现，段落的中心思想同样是在段落的首句与末句进行表示。补充、解释以及延伸是其他段落在文章中所起到的作用。因此学生在实际对文章进行阅读时首先需要满足的条件就是目标搜寻，文章以及段落的中心句都是在这一过程中实现确定的目标。对其主题进行了解后学生可将其作为主要依据对文章的相关信息进行捕捉，最终促使问题实现顺利解决的目标。

二、进行合理推断

文章的内容以及上下文之间一定存在一种必然的联系，并存在一定的逻辑性，学生可在详细全面的了解文章后将其作为主要依据对文章做出客观的推理与判断。词汇、语法、句型以及段落结构等都是阅读理解的重要组成部分。学生在实际对问题进行解答之前必须做到对句子之间的逻辑关系进行充分理解，尤其针对相邻句子之间的关系更是需要充分的掌握，这可在一定程度上帮助学生对全文进行充分的理解。连接词、介词短语以及插入语都可对逻辑关系进行直观体现，因此学生在实际阅读中需要对上述内容进行特别注意。

如：if，because，though，as，which，it，and，but，however，there，so，for example，so that，so…that等词语都在上述范围涵盖之内。

这类处词语在上下文中不仅起到承上启下的重要作用，同时还兼具条件以及原因等。对上述词汇进行充分理解是阅读理解的基础与是前提，同时也可在一定程度上对其重要性进行直观体现，学生与教师都应提高重视程度。

三、猜测推敲生词

学生在实际对短文进行阅读时无法避免生词的出现，这对学生的心理素质是一种较大的考验。因此学生必须拿出沉着冷静的态度面对生词，在看完整篇文章的基础上利用自己对全篇文章的理解来猜测生词的大意。句子上下文以及句子之间的关系也可作为依据对文章中生词进行分析。构词法也是猜测生词的一种重要手段，也就是说从构词法的角度对文章中遇到的生词进行理性分析。

例如：unforeseeable一词，其中词根为see，fore的含义是“早先、预先”的意思，un前缀是“不”的意思，因此可以猜知，此词词义为“未能预见的”。

四、利用常识解题

常识性知识对阅读理解的顺利进行有极大的促进作用，如果可以做到对文章背景的充分了解就可在时间上有效节省，同时也对阅读效率的提升有重要意义。这可在一定程度上对知识背景的重要性进行直观体现，因此学生必须对各方面背景知识进行大致的了解。学生需要了解的背景知识涉及到多个方面，我们主要将其总结为以下几点并进行客观分析。

1.著名作家、艺术家及其主要作品。

2.科普常识：尽量了解有关生态平衡、环境污染、计算机应用、诺贝尔奖等方面的知识。

3.了解西方社会风土人情、社交活动、新年、圣诞节活动、宗教信仰、罢工斗争、失业现象、风俗习惯等。

4.看新闻联播、世界各地和各类英语讲座等节目。

5.使用各种工具书。

6.查阅各类名词、术语、重大事件。

7.熟記常用的缩略词语。

五、正确理解题纲

纵观历年高考试题，阅读理解试题一般有以下几种题型：一是直接回答who，whom，which，what，where，when，why，how等疑问词引起的细节问题；二是猜测词义题；三是推理判断题；四是综合概括题。在做阅读理解题时，一定要仔细看完，看清楚试题要求再作答，特别要注意not，true，except词。有时，要先看题，后阅读文章，带着问题去读短文，可缩短阅读时间，效果也许会更好。

六、养成批判性阅读的习惯

阅读不是为了做题而阅读，还要从阅读中获取一种思维辨别能力。这种阅读就是批判性阅读，他是对文本的高层次理解，核心要素可概况为分析、综合、判断、推理和评价能力，通过这些高层次思维活动，对阅读语篇的内容、结构和逻辑进行整体思维和辨别。

总之，高考阅读理解的备考是一个复杂的智力过程，明确方向能让学生抓住重点，高瞻远瞩；明确标准能让学生树立奋斗目标，有的放矢；而正确的方法和策略能让学生在有限的时间内形成科学的方法，取得事半功倍的效果。

参考文献：

[1]朱咏文.高考英语阅读理解的解题技巧探究[J].成才之路，2016