“90后”大学生入党动机偏差及矫正路径探析

万天宇

（江苏开放大学 党委组织部，江苏 南京 210036）

“90后”大学生入党动机偏差及矫正路径探析

万天宇

（江苏开放大学 党委组织部，江苏 南京 210036）

采用问卷调查的方式，对“90后”大学生入党动机的现状进行调查，剖析影响“90后”大学生入党动机偏差的因素。结果显示，“90后”大学生入党意愿较为强烈，入党动机呈现多元化。高校党务工作者须转变教育观念，创新教育模式，加强队伍建设，进一步提高素质能力水平。

“90后”大学生；入党动机；偏差；矫正

《中国共产党章程》（以下简称《党章》）对入党动机的定义为：入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动其争取入党的精神力量。入党动机作为一种内在动力和真实目的，支配着大学生要求入党过程中思想行为特点和发展趋向，包括对加入党组织的主观愿望和政治诉求、入党的目的和意图等一系列表现和行为。在当前新的世情国情下，“90后”大学生的思想观念、思维方式、价值取向和人生态度等方面彰显多元化的态势。如何端正“90后”大学生的入党动机，提高学生党员的发展质量，是目前高校党务和思想政治教育工作者亟待研究的问题。

一、端正“90后”大学生入党动机的重要性和必要性

（一）培养建设党的事业优秀奉献者和接班人的需要

党的最高理想和最终目标是实现共产主义。树立共产主义理想信念，坚定不移地走中国特色社会主义道路是共产党人的精神支柱和政治灵魂。大学生树立正确的入党动机主要表现在树立坚定的共产主义信念，坚持全心全意为人民服务的理念，在学习和社会生活中拥有担当表率的觉悟，做建设党的事业的优秀奉献者和接班人。

（二）贯彻执行《中国共产党发展党员工作细则》的具体体现

《中国共产党发展党员工作细则》（以下简称《细则》）对发展党员提出的“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的十六字方针，旨在处理好党员数量和质量的关系，着力提高党员队伍的整体素质。新形势下，高校党员发展数量减少，发展质量不断提高，大学生申请入党的标准更高、要求更严，这就要按照《党章》和《细则》为标准，严格遵循入党程序，端正大学生正确的入党动机是提高发展党员质量的重要手段，有助于推进党员队伍先进性和纯洁性建设。

（三）促进高校思想政治工作开展的基础保障

正确的入党动机关系到大学生健康价值观的形成和思想政治素质的提升。从高校层面看，正确的入党动机为强化和改进大学生思想政治教育和价值观引导提供理论依据和决策支持。进一步拓展延伸大学生党员入党动机的研究，对全体大学生开展思想政治教育和价值观培育的研究，对新时期下进一步推进高校党建、德育工作，实现高校内涵式发展意义深远。

二、“90后”大学生入党动机现状问卷调查

（一）调查基本情况

本次调查对象为南京市5所高校“90后”大学生，于2017年3-4月采取随机问卷调查形式进行了此次问卷调查。其中，设计的调查问卷包括两部分内容，第一部分是调查对象的基本情况，第二部分是“90后”大学生对入党的态度和动机问题。问卷有单选题和多选题。发放问卷1000份，回收有效问卷965份。调查样本选取的性别、专业、年级、政治面貌等方面的比例都较为均匀。调查对象基本情况如表1所示。

表1 调查对象基本情况分布表

（二）结果统计分析

1.“90后”大学生对入党的态度：此问题共设置了“非常强烈”“比较强烈”“无所谓”和“不想入党”4个选项。结果显示，大部分“90后”大学生拥有较为强烈的入党意愿（见表2）。

表2 “90后”大学生入党态度情况

2.“90后”大学生入党动机分类：此题设置为多选题，结果显示（见表 3），新时期下，“90后”大学生入党动机呈现多种特点，主要可概括为以下几种类型：

（1）崇高信仰型：长期学习党的知识和理论，有较好的政治素养，对党心生崇敬，并希望通过加入中国共产党进一步提升思想境界。以坚定信仰、提升自我、服务他人为宗旨，有科学正确的价值观，政治立场鲜明，社会责任感和集体荣誉感较强。

（2）注重情感型：在党的路线、方针、政策带动下，人民群众生活水平的大幅度提高。一些大学生在父辈或者祖辈的影响下对党怀揣着朴实和真挚的感情，希望通过入党来实现家人对自己的要求。但在一定程度上存在外力推动和周围人潜移默化的共同作用，入党动机具有被迫性，源于家人亲戚的压力。

（3）功利投机型：入党带有功利色彩，把入党作为人生规划的跳板或实现个人价值的工具。认为入党是为个人发展（如评优、评先、考公务员）的重要筹码，存在利己倾向。这部分学生政治信仰不够坚定，缺乏对社会发展和人生价值实现的责任意识，仅仅是把个人目标和利益与入党这一机会混合在一起，入党前后行为差异明显。

（4）人云亦云型：由于周围同学都提交入党申请书，这部分人在从众心理和周围环境的驱使下也希望入党，从而保持与大多数人步调一致。但他们在思想上具有盲目性、随意性、跟风性，缺乏对党的正确认识和信仰，对党组织活动热情度不高。

表3 “90后”大学生入党动机类型

三、“90后”大学生入党动机偏差归因分析

（一）个人层面：思想成熟程度不高

自我教育和个人追求是政治信仰形成的重要因素。“90后”大学生个性具有鲜明的时代特性，他们思想活跃，行为独立，积极向上，渴望求新。首先，在大数据、互联网高速发展的时代背景下，大学生知识面和交友面持续拓宽，易受到各种价值观和各类信息的影响。但由于社会阅历浅薄，缺乏实践经验，还没有形成正确的价值观念，加上他们明辨是非、权衡利弊的能力不足，在一些社会浮躁风气的影响下容易发生政治态度发生偏差的现象，产生功利浮躁、进取心差、责任感缺失等不良思想。其次，受传统课堂照本宣科方式的影响，许多大学生对思想政治类课程不够重视，思想政治素养敏锐性差，缺乏坚定的共产主义信念和理想信仰。此外，在朋辈效应的引导下，部分“90后”大学生趋同从众，跟风附和，思想上存在模仿性。

（二）家庭层面：家庭教育的缺失

“90后”大学生多为独生子女，思想和行为上不同程度地存在依赖性、盲从性。家庭的微观环境和教育理念对他们价值观塑造影响深远。父母“重智轻德”的教育误区潜移默化地导致“90后”大学生急功近利的消极思想。此外，部分大学生父母党员或干部的身份也容易无形地向子女传递“学而优则仕”的错误观念。

（三）高校层面：思想引导不够深入

高校课堂是大学生思想政治教育的主阵地，在大学生的理想信念教育上起着主渠道作用，是引导大学生树立正确、坚定的政治态度和政治信仰的重要场所。但当前高校思想政治教育在内容、方法、机制和教育者素养等方面有待进一步发展，否则将难以满足社会长远发展的要求和学生成长的内在需要。另一方面，多数高校对大学生入党后再教育重视程度不够，重入党前、轻入党后，这样不仅很难有效利用发挥党员模范带头作用，而且增加了高校党建教育工作者的工作量。此外，许多高校缺乏科学的入党考评机制，重表现、轻动机，重视文化课成绩、日常生活表现等，忽略对入党动机和党性修养等问题的剖析。

（四）社会层面：“利己”趋势明显

当前我国正处于改革攻坚阶段和发展的关键时期，多样化的社会经济结构、组织形式、物质利益以及就业途径增强了人们思想的多变性和差异性。在追求利益的驱动下，一些大学生的道德准则和价值追求发生明显改变。特别是当前社会上享乐主义和拜金主义的消极思想和不正之风，在一定程度上扭曲了大学生的价值选择和行为判断，助推私利化思想的滋长。另外，面对日益严峻的就业形势，部分大学生为考取公务员或国企事业单位等所谓的“铁饭碗”工作，视入党为增强竞争力的资本和砝码，模糊了入党的精神追求。上述问题的存在促使大学生入党动机向“利己”的趋势偏离，与全心全意为人民服务的宗旨相悖。

四、“90后”大学生入党动机矫正策略

（一）转变教育观念，管理变身服务

“90后”大学生多为独生子女，受到家庭和学校功利化教育模式的影响，肩负着不懈奋斗的使命，导致个人价值观与理想“失真”。因此高校可以转变教育观念，变管理为服务。党务工作者可以通过兼职班主任或者辅导员的方式，加强与学生的直接联系，从了解“90后”大学生教育背景、生活背景、成长经历和心理发展过程入手，探索适合“90后”大学生群体需求特点的思想政治教育新模式。

高校党务工作者须端正教育思想，转变教育观念，多形式、多渠道、多方位推进思想政治教育，充分了解并掌握“90后”大学生的成长特点，正确树立自身在帮助大学生入党时的角色定位，引导和帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，激发其内心的发展与改进动力，增强理想信念教育的实效性，创设良好的入党氛围。

（二）创新教育模式，有效培养大学生树立正确入党动机

高校学生党员的培养发展和教育管理工作是一项复杂的系统工程，因此要结合“90后”大学生心理发展特点，树立“全程服务、全面覆盖、全员育人”的“三全”教育模式，建立健全多渠道、分层次、有重点、全程化的党建工作体系，完善分层递进式的培养模式，应着重把握好以下几个方面：

1.加强“两微一端”建设，拓宽教育渠道

基于网络而兴的新媒体已经日渐成为发展最快、影响深广的强势媒体。“90后”大学生能够熟练运用QQ、微信、微博等新媒体，他们的人际沟通与交往方式呈现网络化发展趋势。利用网络手段对信息进行汲取、传播，成为“90后”大学生日常生活的常态。因此，“两微一端”作为新形势下“90后”大学生思想政治教育方法创新的重要平台，逐渐成为高校开展思想教育工作的新阵地和重要载体。

依托“两微一端”创新高校思想政治教育工作，能够科学地掌握思想动态。新媒体平台开展师生双向互动和交流，有针对性地开展思想政治教育工作，实现对“90后”大学生的思想品德、政治观念和人文情怀产生积极效果，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观，让他们成为符合新时期所需要的高素质、综合性人才。

2.根据“90后”大学生特点，分阶段开展针对教育

（1）严格发展程序，确保发展质量

高校大学生党建是一项严肃的事业，高校党务工作者须严格按照《党章》规定，对于已经递交入党申请书的大学生，严格遵守“三公示三投票一答辩”制度。坚持标准，严格程序，这也是有效遏制功利主义倾向发展的重要防范措施，从严把关，保证发展的积极分子具备较高的政治素质。端正入党动机，使其从思想上入党，帮助大学生全面认识党的光辉历程和合格党员的基本要求，强化价值观、宗旨观、道德观教育，确立正确的政治信仰。另一方面要认识到人文关怀对大学生教育的重要性，强化党建工作平台建设，深入了解入党积极分子思想、学习、工作和生活动态，培养其正确认识和处理社会矛盾的能力。

（2）重视学生继续教育，强化学生党员实践教育

在发展优秀大学生入党后，高校党务工作者要重视对学生党员的继续教育。一方面要强化大学生党员的责任意识、自律意识、宗旨意识和表率意识，另一方面要通过鲜活的党课、党日活动、组织生活等多种形式，增强学生党员的政治信仰和组织观念。鼓励学生党员参与学生事务管理，这样不仅可以引导他们自觉履行党员义务，将个人形象与党组织整体形象联系在一起，而且能在学习和生活中发挥模范作用。在朋辈中树立先进典型，发掘身边榜样式的人和事，选拔优秀大学生党员担任支部书记或辅导员助理，一方面缓解了高校党务工作者的工作压力，另一方面更重要的是能够帮助大学生树立责任意识，担当意识，明确全心全意为人民服务的目标和前进方向。

高校党务工作者应充分意识到调动大学生党员积极性的重要性，通过优化学习形式，引进网络党校教育、网络思想政治教育和微党课教育模式来创新党课教育。创新党日活动，积极组织校园文化活动、志愿服务、社会实践等活动，还可以开展读红色经典书籍交流会、党史知识竞赛、做合格党员征文等党组织实践活动，丰富学生党员的学习活动形式。发挥“党建第二课堂”的作用，锻炼综合能力，强化实践锻炼，切实加强党建工作的实效性。

（三）加强高校党务工作队伍建设，提高素质能力水平

1.选优配强高校党务工作队伍。选好、用好高校党务工作者，是有效矫正大学生党员入党动机的重要保证。一方面要注重优化高校党务工作队伍结构，坚持专兼结合，将政治素质、思想作风、学历层次以及管理能力作为选拔思想政治教师的重要指标。另一方面要严格选人用人标准，真正把政治觉悟高、工作作风好、有奉献意识，熟悉高等教育工作、掌握思想政治教育规律，了解大学生思想特点的优秀管理人员吸纳为党务工作队伍，从而对大学生入党积极分子和党员开展行之有效的教育。

2.加强高校现有党务工作队伍的教育培训。高校党务工作者的业务能力水平直接影响大学生入党动机的形成，影响高校党建工作的实效性。因此，高校要制定党建工作培养方案，保证党务培训常态化和制度化。通过建立学习型的党务工作队伍来提升现有党务工作队伍的素质和水平，按照全面加强思想政治、理论文化、职业道德、基本业务教育培训的要求，通过定期和不定期的培训教育，加强对高校党建工作培训的针对性，从而有效提高党务工作者业务能力和思想道德素质。

3.建立健全党务工作考核激励制度。高校可通过建立健全科学的党建工作考核激励制度来激发党务工作者工作热情。科学的考核激励制度，要符合高等教育发展规律和学校校情，突出对教师党务工作和思想道德品质的考核。高校各级党组织负责人要定期与基层党务工作人员谈话，及时发现并解决突出问题。在激励机制上，高校党委要努力推进党务工作者队伍专业化职业化，探索党务工作者提升行政职务和职称的条件和办法，把党务工作经验作为高校选拔党政干部的重要参考。通过打通高校党务工作人员职业发展和专业晋升通道，提高他们的工作热情，促进自我提升，主动钻研业务，从而有效地提升对“90”后大学生入党动机矫正教育的成效。

［1］中国共产党章程［M］.北京:人民出版社，2012.

［2］罗赟星，毛亚男.“90后”研究生入党动机调研——以医科和理科研究生为例［J］.教育教学论坛，2017，（4）.

［3］吴名蒙，杨建武.需求理论视角下大学生入党动机异化与矫正研究［J］.高教学刊，2017，（4）.

［4］赵楠.新时期大学生入党动机问题分析与对策研究［J］.教育教学论坛，2016，（18）.

This paper investigates the current situation of post-90s college students'motivation to join the party in the form of questionnaire survey，and analyzes the factors that lead to the deviation of their motivation.The results show that post-90s college students have strong will to join the party，and diversified motivation.The Party workers in colleges and universities should change their educational concepts，innovate the educational model，strengthen the team construction，and further improve their quality and ability.

post-90s college students；motivation to join the party；deviation；correction

G641

A

（2017）04-0043-04

2017-05-29

万天宇（1990-），女，江苏南京人，硕士，江苏开放大学党委组织部科员，主要从事高校学生党建和党校研究。

胡安波）