移动互联网与小学语文课堂“无缝连接”的探索与实践

李妍

摘 要：随着新课程教学改革在小学课堂教学中不断地深入，对小学语文课堂教学也产生了很大的影响，在新课改教学理念下，教学形式的多样化已经得到了初步普及。但是，多样化教学形式在实际教学中的应用还不够具体全面，因此，为了全面实现小学语文教学的多样化，针对移动互联网与小学语文课堂“无缝连接”进行具体的探究。

关键词：移动互联网；小学语文课堂；无缝连接

随着网络技术的飞速发展，互联网技术已经得到了普遍应用，在教学领域中，互联网技术也发挥着重要的作用。因此，为了使其在教育工作中得到更好的应用，就要全面实现移动互联网与课堂教学的紧密连接。本文就结合小学语文课堂教学的实际情况，对互联网技术的应用提出几点建议。

一、转型课堂将移动互联网适时融入语文教学

在小学语文课堂教学中，应用移动互联网技术具有重要的意义。互联网技术的信息传播速度非常快，同时具有较强的时效性、多样性等优点，移动互联网技术能够实现实时信息的更新、时效性传播，并且不会受到空间限制。通过移动互联网技术，能够将信息通过图片、文字或是影像等形式进行传播。通过这样的形式，在很大程度上使语文课堂教学得到现代化转型。小学语文教师在进行课堂教学时，要顺应时代发展，更好地应用移动互联网手段进行教学，利用互联网技术的多样性，为学生创造有利的教学情境，营造轻松愉快的教学氛围，进而充分调动小学生对语文学科的学习热情，使其积极地参与到课堂学习中来，通过实践使学生感受到移动互联网教学的轻松愉快。在教学中实现课堂转型，改进教学方式，进而使语文课堂教学内容得以丰富，通过课堂转型将移动互联网适时地融入语文教学。

例如：在小学语文造句练习的学习中，教师可以结合实际教学内容，为学生布置造句作业。学生完成后，教师在检查过程中，发现有些学生的造句生动形象，有些学生完成得却不够理想。这时，为了使小学生能够更好地学习造句，教师就可以将学生造的句子进行整理，并且通过多媒体技术，将其展现在课堂上，通过这样直观的教学形式，使学生进行对比学习，通过直观的案例对比，师生之间的交流互动，进而更好地进行语文课堂教学。通过移动互联网，学生能够更好地理解语文知识，同时，通过互联网多样化的教学手段，使学生能够掌握正确的学习方法，进一步提高语文课堂的教学效率。在小学语文课堂教学中，就可以充分地利用移动互联网，在改进教学方法的同时还要充分地利用移动互联网挖掘教学资源，将移动互联网适时地融入语文教学，进一步实现移动互联网与小学语文课堂的“无缝连接”。

二、创新模式连接移动互联网与课堂教学

移动互联网技术应用在小学语文教学中，具有很大的教学优势。首先，互联网拥有丰富的教学信息；其次，移动互联网具有丰富的教学资源。同时，移动互联网多样化的教学形式能够在很大程度上吸引学生的学习兴趣。移动互联网教学是未来教育工作的发展趋势，因此，为了顺应时代的发展，更加需要在小学语文课堂教学中，加强互联网教学的应用。在实际教学过程中，要创新教学模式，加强连接移动互联网与语文课堂教学。

在新课改教学观念的背景下，为了使学生在语文教学中更好地学习，教师就要在课堂教学过程中，改变传统的教学理念，重视教学创新。不仅要在原有的教学形式中进行改革创新；还要求教师提高自身的综合能力，在教学工作中严格要求自己，能够实时掌握移动互联网的发展趋势，并且具有自己的见解。改变以往的教学模式，合理利用移动互联网将学生的被动学习转变为主动学习。并且，重视教学形式的多样化，结合实际教学内容，组织多种多样的教学形式，进一步连接移动互联网与课堂教学。

三、创设环境实现移动互联网与小学语文课堂的“无缝连接”

在移动互联网的应用教学中，教师要充分掌握互联网的优势，发挥其有利的教学优势，并且结合语文教学内容，进行拓展教学，加强师生课堂互动。移动互联网不受时间、空间的限制，因此，在教学过程中，学生随时随地都可以进行语文学习。利用其特点，能够将课堂教学与课外教学良好地融合到一起。良好的教育环境，对于学生的语文学习具有重要的作用。例如：多媒体工具的普及，导致很多学生沉迷于此，面对这样的情况，教师就可以利用移动互联网，将有趣的教学内容植入到多媒体工具中，使学生在使用多媒体时，边玩边学，进而全面实现移动互联网与小学语文课堂的“无缝连接”。

由此可见，在小学语文课堂教学中，移动互联网的应用具有重要的教学作用。因此，为了全面实现移动互联网与小学语文课堂“无缝连接”，就要进行课堂转型将移动互联网适时地融入语文教学；创新模式连接移动互聯网与课堂教学；创设环境实现移动互联网与小学语文课堂的“无缝连接”。

参考文献：

[1]焦平丽.小学数学课堂教学中多媒体的运用[J].中国校外教育，2015（10）.

[2]王爱梅.论如何正确处理课堂教学中的“生成”问题[J]. 才智，2014（13）.

[3]罗丹.积极组织学生思维 优化数学课堂教学[J].学周刊，2014（26）.

注：课题项目：甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题立项号：GS[2016]GHB0031。

编辑 李博宁endprint