中职生思想教育的“另类方式”探索

李志勇

摘 要：中学时期是学生思想道德品质成形的时期，充分了解这个时期学生的思想状况，采用相应的思想教育方法，能够促进他们身心健康发展。本文主要探讨了加强中职学生思想教育的“另类方式”，以期为中职生思想教育提供借鉴。

关键词：中职生；思想教育；另类方式

加强学生的思想教育，是中职学校教育中必不可少的一部分。中职学校为社会发展培养应用技术型人才，学生的思想状况直接影响到他们的学习和工作。目前，中职院校依旧在思想教育方面存在漏洞，影响了中职学生的身心健康发展，不利于学生的学习，对其之后就业、步入社会会造成不可避免的影响。所以，思想教育作为一项意识形态的教育，对学生三观的形成有着重要意义，它关系着中职学校的未来发展，关系着学生的健康成长，关系着国家的强大。

一、中职学生思想教育现状及问题

1.部分学生学习基础较差

中职学生大多都是初中毕业后就选择进入职业院校学习技能，在之前的学习中没有养成良好的学习习惯，学习基础相对较差，不光学习相关课程有难度，对于思想教育也没有形成一个全面的认识，缺乏学习主动性。这加大了思想教育的难度。

2.学生自控能力差

中职学生的自控能力较差，做事随心所欲，学校在进行思想教育的时候，很难从根本上消除学生的不良习惯，在一定程度上加大了思想教育的难度。

3.教学模式传统，缺乏创新

大部分中职学校着重考查学生的实际动手操作能力，忽视相关理论知识的讲解，而被忽略的这部分知识一般是和实际生活相脱离的知识，这当中就包括思想教育内容。思想教育课程是必修课程，但在实际教学中，思想教育课往往是以自习的形式，让学生学习相关的专业知识，大多数学生都是随便应付一下。有的学校设置了思想教育课程，但也是一个摆设，空有其名，学校很难深入展开思想教育工作。

4.缺乏思想教育的动力

学校管理制度过于复杂，虽然设置相关的机制便于管理学生，但制度有时会限制學生自身的发展，产生更多的问题。加之学校教师的应变能力较差，缺乏实际经验，思想教育课程往往就成了空喊口号的一门课程。大部分学校无法做到因材施教、具体问题具体分析。这些传统的教学方式、管理机制在一定程度上会限制思想教育工作的开展，导致学生很难提升自身的思想素质。

二、中职学生加强思想教育的“另类方式”

1.建立一套完整的思想教育体系

要解决中职学校所面临的各种问题，离不开学校的积极 作为，这就要求学校提高对思想教育的重视程度，加大对思想教育的投入。例如，在全面整合校内思想教育资源的同时，与校外强强联合，建立奖惩制度，对思想教育贡献大的教师进行表彰，对思想教育认识深刻的学生给予奖励；充分利用校外资源，定期安排讲座、知识讲解会，加大思想教育力度。

2.强化师资团队建设，加强对教师的培训

教师要在学生的日常学习中起引导作用。这就要求教师定期参加思想教育方面的教研活动，及时了解思想教育方向，把思想教育的相关内容和日常教学相结合。学校要定期对教师进行考查，强化师资团队建设，形成一支思想教育专业队伍。教师在加强自身修养的同时，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

3.改变传统的教学方式

传统的思想教育工作都是教师传授死知识，学生对这类知识不感兴趣，加之教学方式单一，学生更多的是被动学习，缺少学习积极性。在日常的思想教育过程中，学生水平参差不齐，接受思想教育的程度不一，这就要求教师在教授知识的同时，也要根据每个学生的特点采用符合他们自身学习风格的个性方法。教师要充分利用多媒体以及互联网教学。学生对新鲜事物的敏感程度比较高，这就要求教师在上课的时候积极融入相关元素，活跃课堂氛围，改变学生被动学习的方式，激发学生接受思想教育的积极性。思想教育的内容相对来说会比较枯燥，这就要求教师设置相关的情境进行教学，引导学生思考的同时，深刻理解思想教育内容。

4.提高学生的素质

对思想教育的理解最后还要落实到学生自身，关键是学生自身素质的提高。学生可以自己制订一套衡量标准，做到“吾日三省吾身”，在反省自身的同时，学会主动接受思想教育。教师要积极发挥班集体的作用，不管是否是班干部，学生都是班级里的一员，要加强自我教育、自我管理。虽然思想教育离不开教师的引导，但为学生提供一个良好的环境也有利于学生进行自我教育，提高自身的思想素质。

总之，中职学生的思想教育工作任重而道远，现在还存在诸多问题，但是笔者相信在不断探索、挑战中，能够寻找到“另类方式”解决这些问题，从思想层面上提高学生的素养，为未来的社会发展培养高素质的复合型人才，推动社会发展。

参考文献：

[1]陈方.创新中职生思想教育的探索和思考[J].世界华商经济年鉴·高校教育研究，2008（15）.

[2]王燕秋.北部湾中职学生思想政治教育与健康发展探索[J].读天下，2016（24）.endprint