高中英语词汇速效学习方法探讨

魏妍林

摘 要：在高中英语学习中，掌握大量的英语词汇是学好英语的根本。高效学习、记忆词汇，能够快速掌握英语知识。英语词汇是英语学习中的“拦路虎”，学生必须学好却难以掌握有效的学习方法。针对此种现象，笔者根据自身的学习经验并列举简单例子，简单叙述了高中英语詞汇速记的方法，希望为学生的词汇学习提供帮助。

关键词：高中英语；词汇速效学习；学习方法

英语学习是一个长期的、复杂的过程，而英语词汇的学习过程更是枯燥乏味的过程。调查显示，学生在高中阶段要掌握约3500个单词才能够有效地学好英语。面对如此大的单词量，学生仅依靠死记硬背的方式，很难达到学习效果，造成一边记一边忘的现象，严重打击了学生对英语的兴趣。没有灵活的学习方法，难以达到长久的记忆，学生的学习成绩提高缓慢，这已经成为高中生英语学习中的普遍现象。

一、英语词汇学习的重要性

掌握词汇是学习语言的关键，是学生自己能够灵活地表达想法与人交流的基础。高中英语词汇量大，若仅依靠死记硬背来记单词，学生普遍感到压力较大，且学习效果也不尽人意，严重打击学生学好英语的心理，长此以往，学生对英语学习的积极性就会降低。因此，掌握高效的单词记诵技巧十分重要。

二、高中英语词汇的记忆方法

1.早晚记忆法

早晚记忆法是笔者每天坚持的一种学习方法，也是笔者提高英语成绩的关键。实际上，每个人最有效的记忆时刻并不相同，但早上与晚上是大多数学生记忆力最佳的时刻。早晨刚起床后，大脑尚未完全清醒，此时认真且大声朗读适量的单词，利用潜意识记忆这些词汇，吃完早餐之后，闭上双眼回想这些词汇，能够提高速记效率。晚上临睡前，认真整理一天所学单词并进行适当复习，在睡眠时回想所学的知识与词汇，直至彻底进入睡眠状态，进一步延长对英语词汇的记忆时间。此种方法学习词汇用时短、记忆效果佳，且词汇记忆时间较长。

2.类比记忆法

在英语词汇学习中，最难掌握的一点是词汇的拼写。因此，学生可以尝试将已经学过的单词与新词汇间构建起联系，力求在看到一个新词汇时能够立刻想到与其相似的词汇，达到扩充自身词汇量的目的。具体来讲，英语单词中，读音类似、词义类似以及词型类似是非常常见的，造成许多学生对英语词汇的记忆混淆、错乱。运用类比记忆法将相似词汇连接，避免混淆的同时也能达到快速掌握的目的，非常适用于学习任务量大的高中生。如单词maim（v.使残疾）与常见单词main（主要的）类似，同学可以在记忆时利用类比记忆，将两者相关联，以常见词汇联想新单词，记住“主要的n变m使残疾”，以此达到快速记忆的效果。单词grate（v.磨碎，使人烦躁）和单词great（伟大）音同，在记忆单词时大家可以利用great联想grate，“以eat伟大变过去式使人烦躁”，以此记忆新单词的字母构成与词义。

3.趣味记忆法

“兴趣是最好的老师”，身为一名学生，对此句话感触非常深刻，笔者在英语词汇记忆过程中，为避免枯燥学习带来对英语的反感，常常会为词汇设置特定语境，以英汉结合的方法使记忆过程趣味化，在此将该方法分享给大家。如单词incandescent（白热化，热烈的），可将单词看做in（表示否定）+can（能）+descent（下降），可以理解为温度不能下降，即为非常热烈，又可称之为白热化。单词hang（vi.悬挂，吊着）与单词song（歌曲，歌唱），可以将其看做汉语来记忆，XXX在引吭（hang）高歌，“我送（song）你离开，千里之外……”，引吭（hang）：放开嗓子，吊着喉咙，根据英语与汉语意译大都呈相反状态，即为吭（hang）：吊着；送（song）歌曲。

三、结语

在高中英语学习中，词汇的记忆学习仍然存在许多问题，笔者的学习方法仍有欠缺，除早晚学习法适用面较广外，无论是类比记忆法还是趣味记忆法均不能将所有单词包含其中。并且，英语词汇速记法也不仅仅只有这几种，还有联想法、标记法、适当超额学习法等。在此，笔者以自身的经历告诫大家：方法贵精不贵多，灵活运用是真理，被动记忆变主动，长期坚持效果出，3500词汇亦轻松。

参考文献：

[1]冯子泰. 高中英语词汇速效学习方法初探[J]. 科研，2016（11）： 93.

[2]郑艺菲. 浅谈高中英语词汇速效学习方法[J]. 英语广场：学术研究， 2017（2）：161-162.

[3]徐大强. 高中英语词汇速效学习方法研究[J]. 才智，2016（12）：102.endprint