试论如何提高初中作文教学质量

吴振球

摘 要：作文是初中语文教学的重要组成部分，学生的作文水平是衡量学生知识掌握程度和教学质量的重要尺度。本文对提高初中语文作文教学质量的相关措施进行了分析，希望为初中语文作文教学的开展提供一些有益的建议。

关键词：初中语文；作文教学；策略

随着近年来我国教育改革的不断深入发展，初中语文教学中学生作文能力的提升成为教学重点。从当前阶段来看，我国初中语文作文教学存在着一定的问题，需要进一步实施教学改革。下面将对如何提高初中语文作文教学质量进行详细论述和分析。

一、初中语文作文教学现状

1.学生积极性差

当前阶段，在我国的初中语文作文教学中，学生的活动空间比较小，并且受到考试的压力，学习上有一定的负担。这样的教学模式下，学生很难参与到实践活动当中去。语文知识的学习包含了很多的经验知识和日常知识，一旦离开了实践，那么学生对知识将难以更好地掌握，并且也将严重影响到学生的积极性，长此以往，会导致学生逐渐对作文学习产生厌烦感，写作能力难以提升。

2.学生缺少体验、经验

近年来我国的教育改革如火如荼地进行着，初中语文的教学模式也在逐渐发生变化。很多教师在写作教学中会规定写作模板，导致学生出现了人云亦云的现象，写作文也是生搬硬套；再加上学生生活中的经验缺失和实际体验的缺少，导致学生写作较为单调，套路基本一致，难以体现出写作的新意，这对于学生的个性化发展十分不利。

3.教学方法单调

在初中写作教学中，很多教师比较看重作文的标准性和主题的体现，这样的要求下，学生所写的文章千篇一律，并且也难以凸显出学生的主体地位。一些教师在教学之前缺少准备工作，课堂上想到哪就讲到哪，缺少计划性，并且一部分教师会觉得只有将学生的思维控制在一个范围之内，才能让他们的作文拿到高分。但事实上这样的限制方式从根本上就是错的，学生长时间受到束缚和限制，他们的思维能力将受到严重破坏，学习积极性也将受到影响。

二、初中語文作文教学质量提升的策略

1.改变传统教育观念

传统教学中一直是“教师讲，学生听”的模式，作文教学也是如此，这种单向的教学导致学生无精打采，甚至感觉无聊，一节课下来效果并不好。因此，提升初中作文教学质量首先要做的就是创新和改革教育观念，让学生主动参与到学习中来，从而更好地接受知识。教师在教学中要激发学生的兴趣，给予学生更多的空间和时间，让他们分析和理解作文题目，或者在教学中多创设一些有意思的活动和情境等，促使学生能置身于一个良好的语言环境中，感受语言的魅力。这对于激发学生的表达欲望和培养学生的写作兴趣都有重要的意义和价值。

2.善于观察生活

观察能力的提升是提高学生写作能力的关键，观察多了，学生头脑当中用于写作的素材自然也就丰富了，作文才能“言之有物”。如果每一个学生都能养成良好的观察习惯，那么自然能取得好的教学效果。因此在日常的学习和生活当中，教师一定要积极引导学生仔细观察，从班级、家庭和社会等方面来进行观察，如对人的形态进行观察，对花草树木的生长状态进行观察等。这个过程能让学生主动学习知识，而不是被动地接受知识，对于他们的生活感悟能力和情感表达能力的提升都具有重要意义。

3.创新教学模式

传统作文教学中，教师一直拘泥于条条框框之内，这对于学生的思维发展造成了影响。随着近年来新课改的不断实施，当前阶段比较看重学生主体性的体现，因此，当前的作文教学模式也应当进行适当的改革和创新。例如，教师在教学当中可以采取逆向思维培养法和小组合作法等，让学生之间能充分沟通，达到共同进步的效果。同时，在写作教学当中，教师要成为学生的引导者和朋友，不断地反思教学方法，从而提升自己的语文素养，为学生提供更加可靠的教育保障。此外，教师在日常的教学中可以组织学生进行一些现代诗创作比赛或者是作文大赛等，让学生能在比赛的环境中充分抒发自己的情感，并体会到作文所带来的乐趣，实现语文素质的全面提升，为写作教学质量的提升提供保障。

三、结语

作文教学是一个循序渐进的过程，它的主要目的是提升学生的表达能力。因此在作文教学当中，教师还需要从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，根据实际情况来开展教学，为学生提供更好的写作环境。只要教师用心探索，不断优化自己的教育手段，就一定能找到更加适合学生的教学方法，从而为作文教学质量的提升打下基础。

参考文献：

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[2]张炼.浅谈初中语文作文教学[J].学周刊，2011（32）：145-158.

[3]秦宝侠.初中语文个性化作文教学研究[J].教育教学论坛，2011（36）：24-26.endprint