如何在小学语文教学中倾尽“四心”

江西省赣州市南康区东山街道坪塘小学 申 繁

师者，传道授业解惑也。这对我国的基础教育提供了正确的指导，它表明老师的职责不仅是发挥好自身的教书匠作用，更需要发挥好对学生健康成长与发展的引路人作用。对于小学阶段的学生而言，他们都非常单纯、活泼与有朝气，不仅要让学生每门功课都取得较好的成绩，还需要让学生在行为、思想等方面得到全面性的发展，甚至是终身性的发展，为学生描绘出精彩的人生蓝图。那么究竟如何才可以培养出此类德才兼备的学生呢？笔者认为，老师必须要学习匠人的精神，全身心地做好教育工作，从以下四方面着手。

一、注意端正态度，倾尽爱心

态度是老师教学的责任，当然也是关爱的体现。老师从决定做教师的那一刻起，就必须要树立正确的教学观，即努力做最具爱心与责任心的老师。当然，端正的态度不仅只是简单的备课、上课与批改作业，还要不将任何负面性的情绪融入到课堂中，无论生活及工作压力如何大，都要将微笑贯穿于课堂的始终。此外，还要倾尽爱心的关爱学生，成为学生的良师益友。对于小学阶段的学生而言，他们都渴望得到老师的关心与爱，只有当学生感受到老师此种关心与爱之后，才能真正意义上赢得学生的尊重、信赖与亲近。比如在实际教学过程中，我发现班级中有位学生之前都非常活泼开朗，但突然间变得沉默寡言，十分的消极。此时老师不妨以母爱的去对待与关爱学生，包括学习、生活等方面，多与之交流与探讨。最终孩子会吐露心声，他生活中遇到了难事。相信通过老师时刻的关注，学生可以逐渐从阴霾中走出来，树立学习与生活的自信。所以，爱心是师生心理交流的重要桥梁。

二、注重细节，倾尽细心

众所周知，细节具有决定成败的作用。对于每位老师而言，无论你有多么丰富的教学经验，但仅凭经验是很难保证上好每节课的，必须要考虑到每个教学细节，并考虑到每个学生的认知水平，相信在倾尽细心之后，学生才可以获得真正意义上的发展。比如，老师在写黑板上写字时不要出现连笔、潦草的情况，念课文是不能念错任何一个字等，因为小学生年龄小，对于老师做的错与对的事情，都会将之作为榜样，是决不可出错的，否则必会酿成大错。

当然，细心还需要关注每位学生的成长细节，给予学生轻松愉悦环境中成长的机会。比如可以为所教班级学生制定“成长档案”。记录下每个学生的兴趣、作息习惯、性格品质评价等，将之与期中期末考试成绩及奖罚结合起来。以此来更好地把握学生的各动态，如学生成绩变动较大时需要及时了解情况，分析学情，合理调整教学方案，进行专门性的辅导；当有些学生课堂中总是存在困倦等情况时，需要及时和家长合作，掌握学生在家中的行为及作息情况，给家长提供积极的建议。并将此档案袋毕业时交给家长，由家长交给学生的初中老师，延续此种活动，促使学生获得健康的发展。

三、合理转换角色，倾尽玩心

传统小学语文教学中，学生对于老师的印象就是严师，可以说严师是没有任何温度的词语。因此，老师要做一个有温暖与温度的代名词，成为学生眼中喜欢的老师，成为他们的知心朋友，合理转换角色，相信会让学生收获到更多。因此，这就需要老师课中扮演和学生探求新知的角色，课下就需要扮演好和学生尽情玩耍的角色。相信通过长期以往的坚持后，学生会乐于将自己的快乐、烦恼分享给老师。此外，实际课堂教学过程中，要根据课文调动学生的玩心，让学生在玩中学习，相信会让学生收获到无尽的幸福与快乐。

四、积极示范，倾尽定心

老师是学生的榜样，可以说怎样的老师就会教出怎样的学生。老师需要明确好的习惯会让学生终身受益，所以言传身教会是十分有效的方式，老师必须时刻保持一颗“定心”，让习惯成为自然，从小养成学习与生活的良好习惯。比如，每天走入到教室中的那一刻，要首先看一下班级是否处于整洁状态，如果发现地上有垃圾未丢进垃圾桶中，需要将之及时丢到垃圾桶中；写板书时如果发现地上有未用完的粉笔头，要利用其写板书等，相信通过不断的熏陶后，学生会按照老师的示范去做，并且做得有模有样。因此，语文课程具有教书育人的作用，就需要在学生这一初成长阶段，加强对其良好行为习惯的培养，这对学生成绩的优秀来的更为重要，因为好习惯能使学生受益终身。当然，也需要在课堂中注重对学生习惯养成的培养，让学生在老师的影响下，明确该做与不该做的内容，这样学生才具有不断乘风破浪的勇气与能力。

【结 语】

毋庸置疑，小学生是国家未来发展的希望，作为新时期的小学语文老师，需要从爱心、细心、玩心与定心四方面着手，让学生对生活、学习及将来有着美好的憧憬，得以全面性地发展。