赏识评价在小学语文写作教学中的应用

江西省赣州市兴国县潋江镇澄塘小学 郑兴娴

赏识评价是一种新型的小学语文作文教学方式，以尊重小学生的特点为主，发掘每一个小学生的优点和特点，并加以鼓励和培养，激发小学生对于写作的学习兴趣，让每个小学生都能爱上语文写作，提升语文课程的学习效率。虽然小学生的心智尚未完全成熟，但是对于他人的认可和赏识也是非常渴望的，因此小学语文教师在对小学生的作文教学中，要注意对学生的赏识评价，增强小学生的自信心，敢于认同自我。在小学写作教学中合理地运用赏识评价，能够有效地帮助小学生提升整体的学习成绩，提高整体的教学质量。

一、赏识评价在小学写作中的重要性

赏识教育主要是以欣赏学生为基础，结合学生的优点进行创新型教育，增强学生在课堂学习中的主体位置[1]，为学生创造一个轻松愉悦、积极向上的课堂氛围，运用科学新颖的教学方法达到最终的教学目的。通过欣赏的眼光对学生的优点进行口头、记录及物质等表扬方式，增强学生的自信心。所谓对学生赏识就是对学生的优点、努力和成绩进行表扬和肯定，从而促进学生不断进取，提升自我，对于小学生的身心成长是非常有益处的[2]，充分弘扬了教书育人的根本。总的来说，赏识教育就是爱的教育，将学生作为教育的主体，全心全意地为学生服务，帮助学生提高学习成绩，实现全方面发展。

二、如何在小学语文写作教学中应用赏识评价教育

（一）转换教学理念，增强学生主体意识

在以往传统的教学理念中，大多觉得教师才是教学的主体，学生要做的就是跟随教师的节奏，接受性学习，这种教学理念已经远远不适于现在小学生的学习发展了，当今时代教学中必须要明确的就是以学生为教学主体，在教育观念上要重点关注学生的学习感受，教师在教学中要认清对学生赏识评价的重要性，帮助学生建立展现自我的意识与习惯[3]。

比如，在向学生布置一个名为《我的梦想》的作文题目时，在写作之前，先请学生们将自己的梦想进行简单的描述，由于是第一次进行这种形式的教学形式，好多学生都不敢说，通过我的引导，有几个学生简单说了一些，我对这几个学生进行了表扬评价，进而鼓励其他学生也进行积极的表达，越来越多的同学敢于积极地说出自己各种各样的梦想，通过活跃的课堂讨论之后，学生们的思路变得更广了，接下来的写作自然如鱼得水，对于作文的写作更加顺畅了。

（二）从作文评价入手对学生进行鼓励

作为小学语文老师对小学生的作文进行评价师，一定要认真的进行鼓励和赞美，每一次肯定都是学生进步路上的一级台阶，学生们只有不断地得到肯定，才能更积极努力地往前走[4]。

比如，针对下面这篇小学生作文，我进行了赏识性评价：

被抛弃的纸

一天一个作者在写作时将一张只用过一点儿的稿纸丢在了窗户外面，它明明可以再派上更多用场的，可以再记很多东西，可以画美丽的花，可以叠可爱的小飞机，太可惜了。

这张稿纸被风吹到了大街上，被一个小男孩见到了，小男孩高高兴兴地捡起来了，小男孩的妈妈看到后说：“这个纸都扔在大街上了，脏死了，别捡了，快点扔掉”，说完就把这张纸抢过来扔到了马路边的草丛里。这张稿纸可难过了。

这时草丛里路过了一个背着画板的小姐姐，纸心里暗暗地想：“这个小姐姐是个小画家，她一定会珍惜我的吧。”可是谁知道，背画板的小姐姐并没有看到他。纸失落极了。

一直等到天都暗了，一个小男孩带着自己家的小狗出来遛弯了，小狗先看到了纸，将纸叼给了小男孩，小男孩看到高兴坏了，大声说到：“这张纸还这么好呢，怎么就被丢掉了呢，我把他好好的折一折，就是一个美丽的纸飞机呀。”说完赶紧带着小狗回了家，把纸抚平折成了一个小飞机，从自己卧室的窗口放飞了出去，小飞机高兴坏了，大声对小男孩说道：“小朋友真谢谢你，”说完顺着风飘走了，一路上遇到了很多新朋友，有风，有树叶，有花还有小鸟……

这是一篇出自小学生手的作文，大家一眼看上去很容易可以看出，这个学生的语文基础不是特别好，不光有些标点使用不规范，还有多处出现用词不当等情况，但是这个学生对于整个作文的整体思想脉络掌握还是比较清晰的，有自己的想法逻辑，结尾处的描写更是整篇作文的点睛之笔，很容易引领我们感受到纸变成小飞机之后的欢快心情，非常值得肯定和表扬。于是我给这个作文给出了如下评价：这个作文的结尾真的是很美好，特别感谢你为这一张不起眼的纸创造了一个这么幸福的结局，让我们能够同你一起感受到纸变成小飞机飞翔的幸福感，希望你再认真的读一读整篇文章，把作文中的一些小错误再改一改就更完美啦。

在肯定的同时对作文中的问题恰当的提出，鼓励学生自行发现改正，针对改得不完善的地方又加以辅导，并且鼓励他在全班同学面前朗读了一遍，增强了他的自信心，他在以后的语文课堂中的学习更加积极主动了。

三、结束语

综上可知，小学阶段是学生阶段的初期，小学生正处于学习兴趣较为浓厚的阶段，对万事万物都充满好奇，同样对自己的学习成果的重视程度也是比较大的，因此小学生对于老师的评价看得比较重要，老师的评语在很大程度上直接影响着小学生的学习积极性，因此，在小学语文作文的教学中，老师要善用赏识评价的教学方式，提升学生的自信心，增强整体的学习成绩，实现全面发展的教育目标。