初中语文教学中微课资源的应用现状及应对

江西省兴国县茶园中学 王 丹

微课主要是指利用信息技术来制作视频，帮助学生理解的一种教学方法，利用微课可以将教师从讲台上解放，使教师可以进入学生中更好地进行教学。对于学生而言，微课可以帮助学生更好地理解知识点，通过视频来提升学生的学习兴趣，同时，对于较难的知识点学生也可以反复观看，帮助学生学习，所以说，微课在语文教学中是十分有益的。

一、微课资源应用现状

尽管微课教学对语文教学有着很大的益处，但是在实际教学中，微课资源的应用还并不是十分的广泛，主要有以下几个问题：首先，教师对于微课的课时把握并不是十分精准，按照教学要求，每课的课时应该控制在五到八分钟之内，时间最长不超过十分钟，但是很多教师难以把握时间，使微课教学影响了整体教学，不利于学生的进一步学习。另一方面是由于很多家长和教师对于微课理解不够，认为微课教学只注重形式而不注重内容，对于学生的学习有百害而无一利，这就需要教师在准备微课的过程中，将知识点和视频技术进行更好地结合，合理地运用微课资源。总的来说，微课在初中语文教学中是有好处的，尽管现阶段微课资应用并不是十分广泛，但是微课进入初中语文教学的趋势是不可改变的。

二、微课资源应用策略

1.利用微课创设教学情境，提高学生学习兴趣

在微课教学的过程中，主要是利用视频来创设学习情境，间接提高学生的学习兴趣。初中语文中经典的课文较多，其中很大一部分都被大众所熟知，有一些甚至拍成了电影或者电视剧，针对这样的课文，教师就可以利用微课来帮助学生理解，这样不但可以帮助学生更好地理解知识点，还能够提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力。

当对“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记这一课进行讲解时，教师就可以利用微课将这段视频向学生播放，让学生通过实际观看当时的跳水情景来对课文进行理解，通过这样的视频，不但可以使学生更好地理解作者的写作手法，还可以使学生更好地理解到当时的情景，使学生对这一课产生兴趣，更好地理解课文想要表达的内容。

2.利用微课强化学生感受，帮助学生理解课文

利用微课教学还有一个十分显著的特点，通过微课可以强化学生的感受，使学生产生身临其境的感觉，通过加强学生感受，使学生对课文产生认同感，帮助学生更好地去理解课文，对课文想要表达的意义有更深的认识。

例如，在对课文《赤壁》进行讲解时，教师就可以制作有关赤壁的视频，其中可以穿插有关赤壁的历史故事、赤壁的美景，尤其是著名的赤壁之战，教师可以搜寻有关赤壁之战的视频，通过对视频进行讲解来帮助学生更好地理解赤壁，让学生对赤壁这篇课文想要表达的意境进行理解，教师还可以找出现在的赤壁，向学生普及有关赤壁的知识，让学生产生现实感，更好地理解赤壁。通过这样的方法，可以将一些比较抽象难懂的课文具体化，将一些难以表达出来的意境通过视频或者图片展示出来，更好地帮助学生理解。学生一旦对课文产生了自己的理解，教师的教学就可以得到很好的反馈，课堂气氛也会更加活跃。

【结 语】

现阶段微课教学在初中语文教学中的应用仍然存在着一些问题，但是随着时代的发展，微课在语文教学中将会占据越来越重要的位置，教师应该予以重视，采取合适的方法对微课资源进行合理的运用，更好地将微课应用进入语文课堂中。