小学语文趣味作业设计探究

唐彩春

摘 要：小学是从幼年向青春期过渡的一个过程，相比幼年更为懂事，也没有青春期的叛逆躁动，但是始终是孩子，是活泼好动，可爱贪玩，想象力，创造力都极为丰富的年龄。那么对小学生来说，小学语文应该是一门丰富有趣，活泼生动的学科。但根据对身边许多教学实例的观察，还是有很多老师仍是停留在很多年以前的教学方式，一味地死板讲课，生搬硬套知识点，并在课后布置大量枯燥乏味的作业，让孩子们机械的抄写，无聊的背诵。不仅违背了趣味课堂，趣味作业，快乐成长的初衷，更甚者有可能会打击孩子学习语文的热情，所以建设趣味课堂，改善作业设计情况迫在眉睫。

关键词：学以致用；创新教育；融会贯通；电视剧教学；观察记录

引言：

语文教师需要不断改善教学方式，解放孩子的天性，將语文引入生活，激发学生的创造力想象力，努力创建趣味性课堂，提高课堂效率，并改善作业设计情况，将更加生动有趣的故事等融入作业之中，使学生重视语文学习并爱上学习语文知识。作业是语文教学的重要组成部分，也是反馈教学效果的重要途径之一，优秀的作业设计有利于学生巩固课上所学的知识。鉴于此，我结合多年教学经验来谈谈我的作业设计方案。

一、树立学生的学习主人翁意识，化被动为主动，鼓励学生自主学习，激发学生的想象力创造力

老师必须明确学生学习知识是为自己而学习，课堂是学生的主场而不是老师，老师负责传道授业解惑，而在学习中真正起到决定性作用的还是学生自己本身，学生需要树立主人翁意识，明白学习语文的重要性，并参与进课堂学习及知识探究。学生不仅是课堂的主人，更是自己课外作业的主人，老师也要给予学生思想上的尊重，老师布置作业的时候学生有权利向老师提出合理的改善意见，在老师布置作业的基础上，为自己的课外作业增添自己的个人色彩。

二、布置阅读性作业，拓宽学生知识面，培养良好的阅读习惯，鼓励电视剧教学

老师要鼓励学生多读书，多进步，与更多的高尚的人交谈，希望他们从中学到不一样的东西。对于学生来说，课外书往往比课本及课堂会让人更有兴趣，甚至许多学生会在课堂上偷偷观看课外书，影响课堂效率，但如果把课后作业布置为阅读性作业，每天打卡阅读指定课外书，并在班级设立阅读角，鼓励同学们交换阅读课外书，并在一星期规定一天进行课外书朗读等小比赛，鼓励同学之间良性竞争，互相展示学习的课外书，这一情况将会进一步得到改善。课外书当然不是指漫画之类的小人书，是类似《鲁宾逊漂流记》《爱的教育》等具有教育意义，适合孩子阅读的丛书，并且课外书与课本相辅相成的话，会大大提高课堂效率。比如讲鲁迅先生的文章，可以结合鲁迅先生的其他文章《从百草园到三味书屋》《少年闰土》等对文章背景等进行剖析，帮助学生了解课文。

小学生大多读不懂一些晦涩难懂的书籍文章，例如我国四大名著，大多单看书籍并不能看得懂，那么老师可以结合经典电视剧对人物形象进行了解剖析，然后再去看书，会觉得许多问题迎刃而解。《水浒传》中一百单八将的兄弟情义，《三国演义》中乱世枭雄，《西游记》中孙悟空的嫉恶如仇，《红楼梦》众人的痴缠与纠结，小学生看四大名著其实很难啃，但是结合电视剧就会简单很多，这便是说的电视剧教学，但要注意一个问题，电视剧相比原著都会多少有些改动，在观看期间需要本着尊重原著的心态去了解。

三、结合课文一起来手工作业，角色扮演，鼓励良性竞争，加深学生对于课文的了解

语文课文中大多会有一个个小故事一样的课文，对学生来说，故事性文章远比枯燥的议论文，散文有意思的多，也充满了想象和创造的空间。老师也要针对不同的课文进行不同的作业布置。比如学习到故事性课文，可以在班级里挑选学生来演绎相应人物，鼓励学生积极参与，制作故事人物头像，演绎故事情节；学习到说明文，如《赵州桥》，老师可以鼓励学生查阅资料制作赵州桥，并将自己心目中理想的最美丽的桥做出来，在班里进行小比赛，评选出最佳，进行奖励。

四、品味生活，观察生活，调查生活

生活中与我们学习联系紧密的事情有很多，不止是课本学习，在社会中我们一样可以学到很多东西，学做人就是一项很重要的事情。在生活中，要鼓励学生学会观察，并将观察记录下来，写成自己的日记，日记不一定要写的多声情并茂，但一定要记录下你想记录的，不想忘掉的东西。调查问卷是生活中很常见的，老师需要鼓励学生走出家门，走出校门，对自己感兴趣的事情进行问卷调查，了解自己的想法与成年人社会人的想法有何不同，这不仅是对学生思想的教育更是对社会一些成年人的思想教育，让他们透过小学生的眼睛看这个世界，我相信，大家都会看到不一样的东西，看到这个社会缺失的东西。

结束语：

对小学生来说，还正是贪玩爱动，关注兴趣的年纪，如果从小就扼杀了他们作为孩子的天性，天天布置繁重的作业，导致课余时间被占用，只能学习课本知，学生的综合素质得不到提高。鼓励学生走出校门，多了解实事，了解自己想深入学习的是什么，了解自己的兴趣，老师配合学生进行趣味作业设计，针对不同的课文进行不同的课程设计，以达到高效课堂，趣味作业的目的。

参考文献：

[1]税小玲，官永峰.新课程理念下的语文作业设计[J]，考试，2007，NO.2：51.

[2]蒋寿军，例谈小学语文作业与练习的设计[J]，小学教学设计，2007，NO.2：51.

[3]中华任命共和国教育部，语文课程标准（实验稿）[M]，北京师范大学出版社，2001.endprint