南疆高职院校民族团结教育路径研究

周得华

摘 要 南疆长期以来一直处于反分裂、反渗透斗争的前沿阵地，是“三股势力”渗透的重点地区，民族团结教育工作具有复杂性、长期性，我院尝试使用各种教育资源，结合“五情”充分运用多种方式创新民族团结教育途径，提高学生的民族团结意识，经过实践取得良好的效果。

关键词 高职院校 民族团结教育 路径

中图分类号：G642 文献标识码：A

1以《教程》课程为载体，强化民族团结教育

（1）继续深化专题化教学改革。思政课是对学生进行民族团结教育的主渠道、主阵地，我院在高职课堂中推行《新疆历史与民族宗教理论政策教程》专题化教学。深化“专题教学、案例导引、力行体验、自省修行”的“四结合”教学模式。其中专题三促进民族团结，实现共同进步，积极推进民族团结教育进课堂。通过开展专题化教学，帮助学生消除思想上的错误认识，从理论中明辨是非，在思想上筑牢防线，坚定地反对流毒渗透。做到理论知识与社会现实热点相结合，使学生的思想适应本地现实发展需要，将民族团结教育的理论知识入耳入脑入心。

（2）加強《形势与政策》教育，开展民族团结教育专家报告。我院《形势与政策》教育选题实施“三贴近原则”，即贴近学生关注的热点焦点问题、国情、区情，通过实践教育、专家报告、专题讲座三种教学形式。学院对课程考核评价实行1：3：6制，即“过程考核+期末考核”。每学期邀请1名专家（本地区的民族团结模范个人）来我院做专家报告。增强学生社会责任感和使命感，积极为地区稳定，校园稳定做贡献。

（3）坚持“课前五分钟”养成教育，发挥思政理论课对学生思想的内化引领作用。根据“五情”（国情、社情、区情、校情、学情），不断丰富教育手册的内容，将党的惠民政策、民族政策、民族团结进步条例，自治区去极端化条例利用课前五分钟教育实施于课堂、运行于教学检查中，加强学生行为规范教育和国家意识、中华民族意识的正能量教育。

2以各类活动为平台，加强民族团结教育

（1）开展形式多样民族团结教育“第二课堂”活动，结合“中国梦”、“去极端化”、“新疆三史”、社会主义核心价值观等内容主题将民族团结教育渗透于高职学生校园文化中。校园文化是课堂教学的延伸，充分发挥学院校园文化的育人功能，潜移默化地开展民族团结教育。使民族团结教育从课堂中拓展到学生生活，充分发挥学生的参与热情。通过摸索，我们主要从三个方面进行：

一是推进“三进两联一交友”活动，开展班级、教师、学生、家庭“四结对”，开展民族团结示范班级、科室、宿舍、个人“四创建”，增进师生感恩、学习、娱乐、交流、成长、活动“六融情”。开展具有民族文化特色的各类文体活动，如民汉班级联欢会、新疆麦西来普舞学习班等活动，增进学生对民族文化的理解，进而增强学生对各民族的文化认同感。

二是结合南疆职业教育特色，将民族团结教育融入大学生文化艺术节、大学生体育节之中。激发了学生参与实践活动的热情。如学院开展民族团结演讲比赛、“同是一家人”文艺汇演、“和谐促发展，团结促稳定”图片展、“发声亮剑”暨宣誓大会等，从养成教育出发，教会学生懂得感恩，坚决抵御和防范宗教极端思想的渗透，与“三股势力”、“两面人”做坚决斗争。

三是坚持每周三的班级德育活动课，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己组织、策划、参与，使德育活动成为学生进行自我教育的一个重要渠道，强化民族团结教育的效果。同时，在学院校园网上开设思政在线专栏，民族团结教育和红色影视剧下载专区，将“民族团结”典型模范和先进事迹进行全面深入的宣传，使学生在休闲的过程中接受民族团结教育。

（2）拓宽学生社会实践活动渠道，开展民族团结教育，让学生不同角度获取“新疆三史”知识。学院结合地区的实际开展民族团结教育，例如开展“三下乡”文艺汇演和社会调研活动，带领学生参观地区博物馆、多浪河二期景观带、武警三支队等实践活动。通过活动深入了解阿克苏地区发展变化，激励他们投身阿克苏地区的建设，从而提高他们对社会的认知能力。

（3）积极推行四个“一起”活动，在民汉合宿中，营造有利于民族团结的良好校园氛围，增进各民族同学间风俗习惯了解，拉近了彼此的距离；在学习、工作、生活中我院认真执行党的民族宗教政策，发挥学校育人功能，让民族团结之花盛开满校园。

3以宣讲培训为抓手，提升师资队伍建设

民族团结教育事关社会和谐稳定，为推进民族团结宣传教育进学校、进教材、进课堂。我院建立了一支理论功底扎实、职称结构合理、富有创新精神的专兼职宣讲队伍。

首先构建了结构合理的民族团结教育师资宣讲团队。围绕总目标，建立学院理论宣讲“三支队伍”。人人争做民族团结的宣传者、参与者和示范者，在全院范围内形成人人自觉维护民族团结，人人坚决维护社会稳定的良好氛围。

其次要强化师资培训。坚持以立德树人为根本任务，适应职业教育改革和发展的要求，组织“三支”宣讲队伍的培训，邀请院内外自治区专家来院讲课，更新教师的理论和业务知识，进一步促进我院教师队伍建设，提高了教师教育教学的水平。

民族团结的生命力在于实践，作为高职学生要从小事做起，加深彼此了解，善于沟通，主动学好国语，真正实现交流交往交融，各族师生要像石榴籽一样紧紧抱在一起，让分裂暴恐无机可乘，人人成为民族团结的践行者，人人争当民族团结的模范，让民族团结之花开遍天山南北。

参考文献

[1] 李宁.新疆高校加强民族团结教育的路径探究[J].学理论，2010（15）.

[2] 颉欢.新疆高校民族团结教育研究[D].喀什：喀什师范学院，2011.endprint