以德论德，立德树人

■谭玉兰

广州市海珠区英语中心第三中英文幼儿园

前言

在看武打片的时候，我们常常会听到这么一句话：“练武之人，最重要的是要有武德。”

在这里的“武德”指的是对自己、对家人的健康和安全有一种原始的责任心，这个责任心上升到正义的高度，就是爱祖国爱中华。其实，“德”的范畴岂止习武之人所要具备，在社会中的各行各业都需要它的存在，例如身为医生要有医德，作为老师更要有师德。可见，美德的良好传承是每个中华儿女必须发扬的良好精神文化。

但是，就近年以来，我们偶尔听闻有关德节尽失之事。如某医院医生医德缺失为利益而对普通病人乱开药，导致病人从轻微转为严重的例子，又如最近闹得沸沸扬扬的某校长师德缺失带学生开房的事例。诸如此类缺乏职业道德的事，越来越多地被曝光。恐怖的是此种缺乏道德的行为并没有因为曝光而消停，反而有上升蔓延之势。面对这样的窘境，我们身为教育大家庭里的一份子，身为一线教师不得不去反省：当今的德育教育是否存在缺陷？是人伦常理的缺失？还是受社会风气俗劣的影响[1]。

如今种种的对人的品德缺失的不良社会风气，是否告诉我们，身为祖国未来之花的园丁，肩负着培养国之栋梁的伟大工作者，是时候加强“德”的精神建设了。而对于德的传承，我有以下建议：

1 德之基本，从尊重开始

人与人之间相处，最重要的是互相尊重。所谓尊重，是指敬重和重视，人的内心都渴望得到他人的尊重，只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的良好表现。尊重他人是一个人的政治思想修养良好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作，建立良好的社会关系的基石。

尊重从礼貌开始，约翰·洛克说过这么一句话：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成的习惯的第一件大事。”

在这里我想说一个小故事：

曾经有个业务员说过这样一个例子。他的工作是为强生公司拉主顾，主顾中有一家是药品杂货店。每次他到这家店里去的时候，总要先跟柜台的营业员寒暄几句，然后才去见店主。有一天，他到这家商店去，店主告诉他从今天开始不用再来了，因为他不想再买强生公司的产品，因为强生公司许多活动都是针对食品市场和廉价商店而设计的，对小药店杂货没有好处。这个业务员只好离开商店。他开着车在镇上转了很久，最后决定回到店里，把情况说清楚[2]。

走进店里的时候，他照常和柜台上的营业员打过招呼，然后到里面去见店主。店主见到他很高兴，笑着欢迎他回来，并且比平常多订了一倍的货。这个业务员对此十分惊讶，不明白自己离开后发生了什么事。店主指着柜台上一个卖饮料的男孩说：“在你离开店铺之后，卖饮料的男孩走过来告诉我，你是来店里推销的，唯一一个和他打招呼的人。他告诉我，如果有什么人值得同其做生意的话，就应该是你。”从此，店主成了这个推销员最好的主顾。这个推销员说：“我永远不会忘记，关心、尊重每一个人是我们必备的特质。”

这就是尊重的魅力。因此在幼儿进入幼儿园后，首先要培养的是孩子的礼貌教育。礼貌教育从称呼开始，作为老师，更应当以身作则，对幼儿态度要亲切平和，亲切地和孩子打招呼，规范自己的职业道德，为孩子们建立一个良好的道德品质好榜样。

不管你是什么身份，不管你的地位多么崇高，人与人相处应该是平等尊重的，正如我们作为老师，在和学生相处的过程中，应该放下自己的身份，以作为他们的朋友的身份而存在，关心他们，爱护他们，尊重他们的人格、尊重他们的意愿。让自己的人格魅力和学识魅力影响教育他们。

2 以德论德，立德树人

在现在的教育当中，从幼儿园里就开始重视有关德育的培养，通过开展一些列的宣传和活动课程使家长和幼儿对有关德育的认识有更多的了解，并企图从他们的言行举止上去进行德育的规范。但是我认为“美德”并不能单靠开展一两节的德育教学活动而获得效果的，美德是在生活当中，通过耳目相传渐渐形成的一种习惯。它属于一种细水流长的教育模式。因此，在德育教育里，我们要求的是孩子们有礼貌、学会谦让，学习做一个有责任心的人，并且有智有慧，并能诚实守信。简单来说，就是从仁仪礼智信方面去约束和培养他们的行为。

但是如果作为老师，不能以身作则，不能从自己的言行举止上去约束自己，又谈何作为幼儿模仿的榜样呢。我记得在我身上发生这样一个案例。一次，我在对孩子进行德育教育活动，当时我正在和孩子们讲述有关的纪律问题，但是有部分孩子们的注意力并不太集中，开始七嘴八舌地讨论起来。我生怕他们继续吵下去会一发不可收拾，因此，我拍拍铃鼓示意他们坐好，然后说：“当老师在讲话的时候，请你们眼睛看着老师，耳朵要认真地听，不要说话，这是对老师的一种尊重，你听老师说话，以后老师才会听你说。老师也一样，当园长在说话的时候，我也是要安安静静的，不能吵着园长，因为这是对园长的尊重。”结果孩子们果然一下子安静下来了。

当我正开始说上下楼梯要怎么怎么做，这个时候，室内的广播突然响了起来，传来了园长的声音。我当时不理会继续扬起声量，对孩子们侃侃而谈。突然，一个女孩子站起来打断了我的讲述。她说：“老师不要吵了，园长正在说话。”

我顿然意识到，对了，这就是我以身作则的时候了，这也是对幼儿进行德育教育最好的契机。然后我当着他们的面前，坐直了腰，做了一个“嘘”的手势，示意大家都安静下来，听园长讲话。大家果然又跟着我安安静静地等园长把话说完。

身为老师，理应从规范自己的道德行为开始，从“仁、仪、礼、智、信”方面作出榜样，做一名有智慧的、负责任的、守诚信的教育工作者。在要求规范幼儿行为举止之前，先规范自己的行为，以德论德，方能做到立德树人。

[1]. 立德树人德法兼修抓好法治人才培养 励志勤学刻苦磨炼促进青年成长进步[N]. 人民日报,2017-05-04(001).

[2]黄蓉生,崔健.坚持把立德树人作为中心环节[J].国家教育行政学院学报,2017(01):9-14.