如何提高小学语文课堂教学的有效性初探

何稳国

【摘要】随着我国新课程改革不断推进， 传统的语文教学方式不能满足学生的需求，因此，要对教学的理念进行改变，并且从整体的教学方案制定入手，从而加强小学语文的综合教学质量。针对小学生的基本学习状况，改善课堂听课质量，必须有效的抓住学生们的心理，利用兴趣点进行教学基础的改变，不断提升学习热情以及学习质量。

【关键词】小学语文 教学质量 提升策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0160-02

小学语文在小学教育的基础的课程，教师应结合孩子的个性特点，制定出合适的教学计划，调动学生学习积极性，更有效的完成教学目标，为学生日后学习语文打下基础。因为在传统教学方法的影响下，大多数小学语文教师不能给学生大量的学习空间，学生也无法感受到学习的魅力，造成学生些许积极性的丧失，同时影响学生学习的质量。因此，在未来的教学中，教师应改变自己的教学观念，帮助学生找到学习的兴趣，提高语文学习水平。

一、对教学理念进行转变

教师在进行学习氛围的改变很有必要，这区别于传统的教学模式，针对教学质量的提升。必须要从根本上抓起，首先就是针对学生的受教心理作为出发点，让学生由内而外的体验到语文知识的新鲜以及有趣，从而抓住学生对于学习语文的心理动态，并且在此基础上，放出一定的空间任由学生自我吸收知识，从而保证语文的基础学习能力变得比较扎实。比如在对《老人与海鸥》进行讲解时，教师可以让学生了解文章中句子的情景，通过讲故事的方式将其中的意境进行介绍，让学生可以通过想象来体验文中的美。教师还可以引导学生阅读课文中的句子，有效的提高学生的学习兴趣，达到小学语文教学的目的。教学理念的转变，可以加强师生之前的沟通和交流，在合作中学到较多的语文内容，提高学生学习语文的兴趣和积极性。

二、对课文的内容加强分析

针对小学语文目前的教学环境来看，最主要的教学媒介依然是以书本为主，因此，教师在进行课堂教学的时候，必须提前做好教学方案的制定，并且针对性的对课程进行准确的把控，在教学过程中，如果教学问题比较严重，需要及时作出一定的更改。在整个教学过程里面，教师对于课堂节奏的把控，以及对教学要点的理解必须要到位，同时，针对小学生群体有限的知识量以及认知能力，必须寻找到适合于小学生的学习内容，既能够让学生理解，也能够拓展学生的知识储备量，加强学生对于文字的运用，提高学生语言能力。对课文内容加强分析，要从学生的实际情况出发，利用课文中的知识，为学生建立轻松的学习环境，这样可以有效的提升小学生学习语文的兴趣。比如说，教师在讲解礼貌性的语言时，就可以为学生创建一定的情景，朋友之间的礼貌用语、与父母交流使用的语言等，在这样的环境中，学生可以对使用的环境进行了解，同时也认识到了礼貌用语的重要性，在日后的写作或是交流中可以有效的提升学生的整体素质。

三、优化课堂教学

语文作为国学文字，传承是一种必然，小学作为人们认知知识最为初始的一步，基础尤为重要，针对学生理解能力尚且不足的缘故，能否有效的将整体课堂氛围活络，并且通过课堂将知识完整的灌输到学生的脑海，也就非常的重要，让学生对语文产生兴趣，从而加深学习力度，打造出比较坚实的语文基础，教师在针对语文方面的授教过程中，注意教学的方法，以及教学知识传授的手段变化，以站在学生角度为出发点，结合实际情况将语文内容知识进行传授，往往会事半功倍，从而大大加强学生对于语文理解能力的认知以及把控。此外，教师要采用多媒体技术，为学生建立相应的学习环境，对学生的眼界进行拓展，有助于学生对文学材料的收集。比如在对《早春》一课进行讲解时，其中“草色遥看近却无”这句话，对小学生来讲，在理解方面有些难度，教师可以在网上下载一些资料或是图片，让学生深切的感受到学习语文的兴趣。优化课堂教学上，教师要结合学生的实际情况，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，只有这样，才能让学生更好的理解语文知识，让学生体验到学习语文的乐趣，为今后学生学习语文知识奠定基础。

四、加强学生语文知识的储备

如何能够提升学生的语文学习能力，并且强化语文基础，最重要的两点就是在于对于语文的理解以及记忆，让语文成为兴趣使然，使学生们能够感受到语文的有趣之处，带着兴趣进行记忆以及理解，从而在基础上进行提升。比如说，对于低年级的学生，教师在讲解文章时，要采用模仿或是画画的方式来减少学习语文的难度，同时也可以加强学生学习文学素材的认识，对文中的内容加深记忆，为以后的写作提供帮助。对于高年级的学生，教师可以运用提问问题的方式，来进行引导教学，学生在思考的过程中可以对文章理解 的更加深刻，再此基础上，对学生积极性的提升以及发展，必须要有效的提高语文能力的基础打造，也只有这样，才能够在学习过程中，对学习的知识发展进行比较，让学生们在进行学习语文的过程中，感受到语文不一样的地方，再次基础上，教师必须要具备一定的互联网能力，利用网络的基础能力对其进行语文课堂的基本变化能力调整，给学生更加宽松的学习环境。

总之，提升小学語文课堂教学质量需要教师从观念上进行转变，同时采取一些积极的措施有效提升教学质量。教师只有对教学方法不断的进行创新，灵活的使用现代化教学方法，更好的提升语文教学质量，使学生获得更好的学习效果。

参考文献：

[1]宋从云.对提升小学语文教学质量的思考[J].网络财富，2013（6）.

[2]陈伟华.新课改背景下小学语文教学改革探讨[J].新课程研究，2011（2）.