基于云计算的高校数字化教学资源共享模式研究

王海军

（连云港职业技术学院，江苏连云港 222005）

经济全球化的趋势推动我国的科学技术的快速发展，层出不穷的高新技术提高了国家各个产业的发展水平，因此在云计算技术的背景下，教育领域也积极应用并创设了新型的教学资源共享模式，推动教学体制更加完善。下文主要针对当前高校中数字化教学资源共享的现状以及存在的问题进行分析，并依据于此进行云计算的大力应用，对教学资源共享模式的建设产生的积极影响进行探讨，从而为高校教育者的应用策略提供有效参考。

1 高校之间数字化教学资源共享现状与问题

1.1 学校间缺少教学资源共享平台

高校教学资源共享概念的出现，一是为了打破当前高校教学课时存在的局限性，来填充和丰富学生的自主学习时间； 二是为了有效提高高校教师的教学质量以及效率，从而能够采取视频或者其他方式将教学资源通过各个途径向学生进行传播。但是当前数字化教学资源在各个地区的高校内的共享情况却并不是很乐观，给学生在学习上带来的影响也并不是十分显著，那么主要是由于高校之间缺乏教学资源共享的平台[1]。每个高校都有其值得传播并学习的教学资源，为了促进学校与学校之间进行相互借鉴和交流，便于学生接触的知识面更加宽广，就需要每个学校积极与媒体平台之间积极合作与交流。通过这样的方式，来促进更加完善的资源共享平台的建立。

1.2 资源建设学校间、地区间存在差异

由于各个地区经济水平以及文化水平之间存在差异，那么就导致了学校与学校之间对教学资源采取的收集和管理模式不尽相同。每个高校的教育者以及学生对待新时代的数字化资源共享平台的态度存在不同程度的差别，一些地区的高校缺乏对此技术的条件支持，而对各个地区以及高校的教学资源的收集需要耗费大量的资金以及技术，由于地区高校之间的差异，会导致当前一些教学资源的反复收集，影响资源共享平台内资源呈现错综复杂以及管理不当的问题，那么就会浪费教育部对资源平台的资金投入。

1.3 资源的利用率不高

各个高校积累的文化底蕴都不同，因此在共享平台上呈现的教学资源也是丰富多样的，但是当前高校之间对教学资源的利用率却并不是很高，主要是因为每个学校所采取的数字化技术不同，管理资源的方式之间的差异直接影响了共享平台的运转效率。而学校的教学工作重心主要放在日常的知识教学中，在学生中对数字化教学资源共享平台的宣传程度不够，在学生之间所达到的影响力不高，那么就会导致学生缺乏对共享平台的利用，对教学资源的利用率不高，就不能实现建设资源共享平台的初衷，未能有效推动教学资源在各个学校之间得到高效的运用[2]。

1.4 信息安全问题

随着国家科学技术进步和发展，许多媒体平台在这种背景以及影响下层出不穷，在人们的生活当中应用也十分广泛。信息和媒体的平台虽然提供给资源和信息稳定传播的基础，并从一定程度上促进信息数据的散播，但是一些不法分子借此机会，在许多高校资源共享平台上进行不良信息的发布以及散播。高校的学生在使用资源共享平台的过程中，就不免会浏览到这些不良信息，对于一些缺乏戒备心以及辨别能力的学生，就会造成不可估量的负面影响，不能引导学生向正面信息进行学习。因此当前高校数字化教学资源共享平台还存在一定的信息安全问题，相关管理人应该对资源收集的制度以及标准进行命令要求和限制，从而确保信息的安全和可信度。

2 云计算对数字化资源共享建设的作用

云计算对于整个网上云端的数字化的相互借鉴与分享具有极其重要的作用，在以往最初代的网络互联效率与现在相比简直是不具备可比性的，而随着信息技术和电子科技趁势大发展，网络云端的互联共享展现出来了前所未有的蓬勃生机。以往许多人还不是完全信任这种信息资源的交流新模式，但是现在他们也被这种高效的信息交互方式所折服，因为如果他们还是拒绝这样的新事物，就将被飞速发展的时代给远远地甩在后面。云端计算的首要作用就是将整个互联网上的教学材料和资源整合到一起形成一个规模宏大的数据库，统筹规划管理。当使用者有任何不同实质性需求时，整个系统会根据使用者的目的性进行全系统资源的扩充和紧收，发挥着其高效、快捷、精准、简单、内容量大等优势，打碎各系统之间的有碍屏障，靠着专门的管理模式使得各国普通高等院校可以进行教育的交流和教育资源的分享。

2.1 促进跨校合作

不管任何优越的系统和资源，如果始终故步自封的不接受其他的新鲜血液融合交流都将造成自身信息的闭塞。为实现云计算使各个不同的信息资源平台都可以通过构建起与之对应的通用信息储存系统，高效的整合、梳理各种不同类型的已经被系统转化为数字信息的教学材料资源，并将其合理分类保存起来，便于以后的搜索。而且要为其配备专业的管理人员，及时解决解答数据平台出现和反馈的问题。管理员要在基于实情的基础上了解使用者的真实需求，把操作功能以云端为媒介告知广大互联网的使用者们，可以发布通告，甚至可以制作宣传网页进行宣传[3]。在告知广大受众的同时要把系统所支持大家使用的多项功能的使用权限也共享给大家。这种运营方式如果大范围地运用于大学的校园官方网的教育信息资源管理时，可以大幅度削减进入系统的途径。打个比方就相当于减少了进入教室的门，学生们就只能从仅有的一个或多个门进入教室，但是不管门是不是还比较多，肯定会增加每个门的人流量，这样一来同学们都要更多的打照面，这就无异于一种增进同学们交流的策略(出门同理)。这个道理运用到该教育系统上同样适用，削减进入途径也可以让各个高校的使用者们进行更接近的交流，使覆盖面积最大化，受众范围最广化，真正达到校校相连，合作共赢。

2.2 整合出高质量的教学资源库

如果仅仅以参与这个项目的高校为主导，到底能不能实现主次和谐，正确有序实行建设根本就是未知数。高校自身的力量相对匮乏，缺乏充足的人力物力财力和科学技术支持。正因这些原因，这一项目是省人民政府和教育厅共同主导，各高校参与。在此过程中各种支持力量充足、资源合理分配、高校职责明确，工作高效快速有序进行。各个高校也将各自拥有的优质教育资源毫无保留的贡献出来，为建设一个内容量庞大，并拥有优质资源的一个资源系统，在此系统包罗各种不同类型的教育信息资源，无论是我国的还是外来的，但只要是优质的有意义的都将被收纳进我们的资源库。

2.3 实现资源共享

现在的情况对于大范围的资源共享来说并不十分有利。在推广的过程中也势必会遇到诸多阻碍。各高校之间如今还相对闭塞没有进行有效的沟通交流，缺乏相互合作的经验，共享程度大打折扣，各个系统各自为政还经常遇到想找的东西找不到，而一些资源却遭到浪费的窘况。但是如今我们运用了云计算的方式许多问题将得以解决，过去的主要问题就是实现共享难，但云端互联首先解决的就是这个难题。云端计算可以自动的寻找最佳方案，找到更好的共享途径；云系统连接网络以后甚至可以从互联网上自己搜索相关内容加以甄别，然后把真正有用的资源经过整合收入自己的囊中，使资源信息库持续壮大；而且，在云系统的统筹调度下，避免了孤立资源的闲置与浪费。构筑信息资源库能够更加有效地实现优质资源的交流和共享，是推动共享机制建设的有利形式。

3 结语

为了有效提高各个高校的教学资源共享以及教学效率，需要学校与学校之间积极配合，共同与云计算技术相关的媒体平台进行合作，从而建设更加完善的高校数字化教学资源的共享平台，来向学生提供更加全面的教学资源。针对当前教育部对共享平台应用的现状，需要有关部门积极配合媒体平台，对数字化教学资源进行有效的整合以及管理，推动各个地区之间的资源共享。