创新教育对大学生实现高端就业的影响研究

韩冬，石冰若，张湘妮

（1.哈尔滨工业大学（深圳）材料科学与工程学院，广东深圳 518000;2 哈尔滨工业大学（深圳）经济管理学院，广东深圳 518000）

创新能力是学生在创新活动中所表现出的各种能力及综合表现的简称，是人类的创造性智力与创新性品质的有效融合和认知能力与实践能力的有机结合，主要包括观察能力、思维能力、动手能力、沟通能力和协作能力。而创新教育指的是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的教育活动。目前，高校创新教育的主要形式是在第一课堂通过理论教学的形式引导学生构建创新能力所需知识结构，侧重于培养学生的创新意识而非创新实践能力。高质量就业，其核心在于高质量，它是指劳动者在自由、平等和保证安全的前提下，获得体面和高效工作的机会，包括充分的就业机会、公平的就业环境、良好的就业能力、和谐的劳动关系等。因此在高校毕业生普遍就业能力不足的前提下，应从完善规范创新教育入手，着重培养学生的创新精神、创新素质和创新技能，从而提升大学生的基本就业能力，最终实现学生的高端就业。

1 创新教育对大学生高端就业的影响调查研究

1.1 高端就业存在的主要问题

从国内外高校创新教育的现状来讲，我国高校教育存在教育理念落后、教学内容陈旧、对教学过程不够重视、专业划分不明确、人才培养方式单一、人文教育基础薄弱、忽视创新教育与个性化教育的问题。大学教育作为学校与社会的接壤之地，应当重视就业，让学生们提早考虑就业之路，不断提高自己的思维活跃程度与创新能力，这样才能与社会接轨。从大学生个人方面而言，存在懈怠思想。许多大学生认为大学是放松的机会，因此不重视学习与实践，一味享乐、思想懒惰，其中不乏重点大学的学生。此外，部分大学生脱离高中生活后存在迷茫情绪，不知道自己应当做什么，从哪方面努力。这些情况导致学生们在毕业时不能掌握足够的工作技能，也遭到心仪企业的拒绝。

1.2 创新教育的管理形式

创新教育作为大学生教育模式的一个分支，是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践，是以培养创新型人才为主要目标的教育形式。因此在对现阶段国内各高校创新教育的现状分析后，进行创新教育管理必须从多个层面建立系统而有效的管理机制，保证创新教育平台的持续、健康、快速发展。首先重视对学生创新意识的引导与培养，让学生们在学习过程中积极拓展思维，增长创新经验。其次，为学生们提供创意落地的机会，积极为学生提供创业支持与实践机会，举办创新展示活动让学生们进行交流与探索。最后，提高学生对新鲜事物的理解与接受能力，让学生能够跟上时代的潮流，掌握先进知识与理念。创新教育管理是学校必须重视的工作，培养学生的创新能力也是学校的重要责任之一。

1.3 学生对创新教育模式的意见

笔者进行广泛的访谈调查征求意见之后发现，学生对于创新教育的期望是通过其促进自身有意识地培养创新素质，强化创新意识，挖掘创新潜能并将创造力转化为实际生产实践的能力。对于学生而言，创新能力不仅是一项工作能力，而且是学生们认知事物思考问题的一种模式与习惯。拥有创新能力的人能够在面对工作与难题时，拥有更多、更新颖、更高效的解决办法。而对于创新教育的模式，学生主要希望通过实践教学，能够有效地提高动手能力和实践操作能力，通过建立创新教育基地、科研技能训练基地、校外创新实习基地能够为自身创新素质的培养提供有效平台。因此学校应当积极与社会组织或者企业合作，为学生提供创新实践机会，同时为他们提供交流的平台，让其拓展思维。创新教育是一项理念与实践并重的教育，将创新意识融入实践当中才能做好创新教育。

2 创新教育辅助引导大学生高端就业的可行性

2.1 创新教育能够引导学生明晰学生职业规划

清晰的职业规划能够使学生在择业和就业过程中明确自身优势、保持清醒认识。在高端就业过程中有更大的优势，也同时拥有更大的就业主动性。创新教育培养学生更快接受新鲜食物的能力，也同步提高了自身的创新素养和实践能力，在高端就业竞争中思路更广，优势更大。

2.2 创新教育能够促进学生提升就业竞争力

高端就业主要因素为就业大环境以及学生自身就业竞争力，就业大环境是客观存在且不可预见不可控制的，而学生的自身就业竞争力，则涵盖专业技能、实践经历等各方面因素。创新教育既能够激发学生理论联系实际和独立思考的能力，更能锻炼学生通过实际实践活动发现问题、解决问题的能力，此外创新教育也能够引导学生团队意识的增强、组织能力的提高，都是提升学生就业竞争力的核心因素。

2.3 创新教育可以让大学生确立正确的人生观和价值观

高校在展开创新教育的过程中，应当重视对学生兴趣的激发。创新教育的重点是对学生思想与观念的改变。通过创新教育，学生的思想觉悟能够得到提高，使学生能够提高学习动力，坚持为社会奉献的信念。创新教育也能改变学生的生活态度，使其以积极向上的心态面对生活与学习，培养大学生的优良品质。通过社会创新实践，学生们能够体会到团队的意义，明白合作的重要性，能够在实践当中锻炼自己为人处世的能力与心态，这对于学生而言是宝贵的经验与财富。因此，创新教育是对学生思想观念的洗礼与渗透，能够为学生以后的职业生涯奠定思想基础。

3 创新教育辅助引导大学生高端就业的实践途径

学校主要基于大学生创新教育对大学生高端就业的影响理论探究，搭建大学生创新教育平台和基地，优化创新环境，开发和利用各类创新资源对学生进行创新教育。目前已完成对于创新平台建设的规划：在研究生会成立双创中心建设日趋成熟的基础上，组建基础培训部、技术指导部、科技创新竞赛部、创新团队管理部的金字塔发展平台。

（1）基础培训部：主要针对低年级创新能力不足的同学。邀请相关教师、学生进行科技创新知识普及、开展创新讲座、创新课程，鼓励、引导学生参加校内小型竞赛，争取实践机会，形成基本的创新意识。

（2）技术指导部：在基础训练部的基础上，开展有针对性的技术指导服务全面提升成员的创新水平，对创新成果进行阶段性的检验和评估，评选成果优秀的学生，起到榜样的带动作用。

（3）科技创新竞赛部：针对创新意识成熟、技术水平熟练的成员，以参加“创客中国柔性制造创新创业大赛”“广东省大学生材料创新大赛” 等高水平创新竞赛为目标，鼓励成员通过比赛积累更多的经验、认识自己的不足，使创新水平更进一步。

（4）创新团队管理部：鼓励创新能力强的成员组建创新团队，团队间进行交流及合作，共同发展、进步，形成有竞争力、有实力的创新团队联盟。

以上四个部门层层累加，从基础到提升，逐步提高学生的创新意识和能力，最终形成金字塔式的创新发展平台。在四个部门的联合合作下，创新教育平台实现两个层次的目标。一方面，营造高校创新教育的环境。在鼓励学生了解创新教育对于大学生高端就业的前提影响下，提升其参与创新教育的主动性和积极性，培养其自主学习意识和创新培养兴趣。另一方面，构建了全面的创新教育素质培养体系，促进大学生高端就业。四个部门的人员保障、物质保障、制度保障能够切实地提高学生的创新能力。面对社会对创新型人才需求的增长，能够在实践环节构建有效地创新教育平台，实现学生高端就业率的提高。该种平台建设的方式能够将创新思维真正转化为创新实践行为和成果，提升大学生高端就业比例。