浅谈信息技术在小学语文教学中的应用

夏可槐

摘 要 随着科学技术的发展，以多媒体技术、网络技术为核心的现代化信息技术在教学中的应用越来越广泛。越来越多的教师应用现代教育信息技术辅助教学，构建了一堂堂生动有趣、陶冶情操的精彩課堂，让学生在这样的课堂里，汲取知识、丰富情感、树立良好的态度和正确的价值观，学生在乐中学、学中乐。

关键词 现代信息技术;小学语文课堂;语文课堂质量

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0025-01

笔者在小学语文课堂中，应用现代教育信息技术，提高了课堂教学质量。现将几个实例与同仁分享。

一、应用现代信息技术，激发语文学习兴趣

兴趣是最好的老师。唯有激发学生学习的兴趣，才能够让学生把外在的信息内化为自己的知识和技能。如果学生没有较强的学习兴趣，即使有知识渊博的教师组织教学活动，对于学生来说，也只是水过地皮湿。小学语文课堂中的学习主体，更需要现代教育信息技术，为其提供更直观、更形象的情景，着力给予学生视觉、听觉上的适当刺激，为学生营造情景相宜、妙趣横生和有探究欲望的教学情景，从而激发学生学习的兴趣。在教学五年级下册中《杨氏之字》这则文言文时，笔者就应用现代教育信息技术，在网络上收集声音、图片、动画和文字等素材，根据学生的学情和学习目标，进行资源的重组，以声情并茂的情景朗读为主，配以文字，声音和动画，当人物进行对话时，画面中还出现相应的对话内容。随着老师的引导，学生从读正确，读流利，到读懂课文。其间，老师通过回环反复的教学方法，利用现代教育信息技术，在课堂中适当的时机播放这一情景朗读的课件，加深学生的印象。让学生带着浓浓的兴趣一读，再读，反复读，读懂了，读透了这一则文言文，培养了学生对文言文的兴趣，并给予学生对祖国传统经典文化的熏陶，提高了课堂教学质量。

二、应用现代信息技术，增加语文课堂容量

一堂好课，不光要看学生学得怎么样，还要看学生学得多不多、容量够不够。课堂容量决定学生学得多不多。怎样才能增加课堂容量呢？应用现代信息技术能很好地实现这一目标。学习语文的规律可以概括为两句话：大量读写，读写结合。信息技术与语文学科的结合，为实现这一目标或做法提供了条件。

现代信息技术提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对知识的获取与保持都是非常重要的。信息摄取主要依靠视觉和听觉，其次是嗅觉、触觉、味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，这样通过多种感官的刺激所获得的信息量，比单一地听老师讲课强得多。自己能听到又能看到，再通过讨论交流，用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。由此可见，现代教育信息技术应用于语文教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。

因此，笔者还让有条件的学生坚持网上阅读，做好读书笔记，养成了“不动笔不读书”的习惯。通过长期的阅读，学生的阅读量明显增加了。这样，既开阔了学生的视野，丰富了积累，又弥补了课堂教学内容的不足。

三、运用现代教育技术，启发学生积极想象思考

现代教育信息技术可以为学生提供生动的表象，以激发他们插上想象的翅膀，积极主动地去思索、去创造的热情。人教版教材一年级下册中《美丽的小路》一课时，这样安排口语交际：①预习感知时利用远程教育资源，让学生先观看动画，为“说”做铺垫。②以“说”代讲，理解课文。教师根据故事发展的顺序预先准备课件，将课文分为小路由“美”变“丑”变“更美”三个板块，课堂上引导学生根据故事情节，对照课文进行口语交际。③复述故事。在学生对课文有了完整了解后，可以通过观看课件，鼓励学生尽量多用课文的语言，先同桌练说，在班上复述，还可以作为课后作业讲给父母听。这样的课既生动又形象，学生自然会兴趣盎然，其想象空间也得到进一步的丰富和拓展。

在教学六年级下册中《千年梦圆在今朝》一文时，我特别注重应用现代信息技术，还原、模拟文本情景，使这堂课从容量和质量上都发生了巨大的变化。开课导入时，我边播放天空鸟儿自由飞翔、地面走兽追逐，田间劳作的人们仰望长空的情景。我随即说炎黄子孙一直有一个梦想，飞上太空……这个梦想延续了几千年。接着板书：千年梦。这个梦想今天怎么样了呢？我们一起去看看吧！播放视频：杨利伟乘坐宇宙飞船飞上太空……四分多钟的视频，让每一个中国人为之震撼，为之骄傲！视频播放完后，我问：几千年的梦想今天怎么样了？学生齐声答到：圆了。板书：圆在今朝。这堂课从揭题到全文的学习都利用现代教育信息技术进行辅助，还原并再现了神舟飞船发射的情景，学生一片欢腾，为祖国的航天技术而骄傲，对勇敢、拼搏的飞行员产生敬佩之情，从而培养学生学科学、爱科学、爱祖国的态度和情感。

四、应用现代教育信息技术，促进二次备课教学反思

现代教育技术的普及和应用，为老师们二次备课和教学反思提供了方便。主要表现在：一是传统的手写备课，内容呈现在固定的教案本上，保存和修改极为不变，通过利用现代教育技术将备课内容通过电子文本方式呈现，既利于老师们二次备课时进行修改、调整，又达到推广、共享，实现价值的最大化。二是应用现代教育信息技术，利用强大的网络资源，老师通过观摩网络优质课例、了解优秀课件、阅读他人的教学案例、反思等，汲取别人的经验，提高自己的备课能力，打造精湛的教学艺术，促进自身进行教学反思，总结经验和不足，为改进教学提出相应的策略，从而提高课堂教学质量。

总之，信息技术进入课堂，在教师精心的组织安排下，充分运用现代化的教学手段，促进学生自主学习，合作学习，探究学习，二次备课与教学反思，有着极为重要的作用。