浅谈情感教育在体操教学中的作用

陈忠秋

摘 要 体育教学作为体育整体教学计划的一个重要组成部分，它的教学目的是锻炼学生的身体，促进其身体形态、结构、生理机能和心理发展，使学生掌握体育基本知识、技术和运动技能，逐渐提高运动技术水平，培养学生良好的意志品质。

关键词 体育教学;情感教育

中图分类号：G804.85 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0141-01

在教学实践中，教师所投入的情感，以情感教育的方式、作用于学生会对教育效果产生重大影响。这一点在日常教学中显得尤为突出。由于小学生年龄小，文化基础薄弱，接受所学知识的能力也较差，在多年的教学实践中我发现：情感教育是连结教师与学生的桥梁，是促进学生接受知识把知识转化为能力的重要因素。在教师与学生双向交流的教学活动中，感情交流是激发兴趣和求知欲，调动其饱满学习热情的“催化剂”。在平日课堂教学中，我认为主要通过以下三方面体现出来。

一、善待学生

真诚是一种优秀品格，是人与人之间沟通的桥梁。作为教师在课堂教学中要通过教学语言来体现真诚的情感，因为语言不但是所有知识、信息的载体，更是感情交流的重要媒介。

作为小学体育教师要面对来自不同年龄，不同运动层次的学生，而且在体操学习方面并非表现出十分热忱的现状，我们教师不仅自己的专业能力要强，更重要的是对学生要一视同仁，真诚相待。心理学研究表明，人积极良好的行为的出现与持久的程度。一般与他所接受正面性刺激的频率成正比。一个如果长时间处于挨批受训、呵斥、白眼不断的境地，其进取心殆尽。所以教师不能只满足于宣讲体操动作要领，做做示范，而是要关注不同层次的学生需求，用心去爱学生，让学生感到老师理解他们，对他们真心好，真心负责任。例如，对体操动作做得好，做的规范的学生，教师应及时给予真诚的鼓励和肯定。“你的动作很到位，真不简单。”对动作暂时做得不正确、不规范的学生，教师不要一味地批评或“满堂吼”，而应耐心指导、纠正，并诚恳地说“老师相信你能做得好，不要泄气。”这样的结果会对学生产生一种积极的情感和心态，能促进师生建立良好的师生关系，老师爱学生学生爱老师，才会爱这门课。

二、理解学生

理解是教师施教的基础。现代教学理念要求教师把自己当做学生的知心朋友，充分感受学生的喜怒哀乐。理解要从学生的角度去考虑问题，设身处地为学生着想。实际上理解学生，学生才能接近你，信任你。体操是小学普及性教学内容，由于学生年龄小，耐久性、理解性差，兴趣经常转移，这是儿童的特点。所以對小学生出现的上课精神不集中，好玩耍的现象，教师不要一味地训斥，这会直接影响学生的心情、兴趣、情绪、效率。教师应变化教学方法和手段，耐心引导、调动，激发学生学习体操动作，积极练习的兴趣，对有进步的孩子及时鼓励，暂时做不到位的学生给其机会，耐心等待孩子的进步，而不要轻易地扼杀其学习热情和好奇心，教师要学会理解容忍学生。

三、建立良好师生关系

教师教书育人成果来源于良好的师生关系。教师面对的是活生生的正在成长的少年儿童，而不是机器。教师工作特色是作用于人，人与人的互动。敬业爱生缺一不可。当前在中小学校里，师生关系中教师的情感投入已成为影响学生接受教育的重要因素。当教师给学生以真诚关爱、理解、尊重，当教师以热忱的感情去满足学生的情感需求时，往往会收到意想不到的效果。我们要把每个学生都看成一个新的世界，对每个孩子发自肺腑地欣赏，用真诚的心灵贴近他们，使他们在体操学习过程中培养良好的情感和意志品质，发挥潜能，不断进步。学生的成长和进步又会使教师充满成就感，更激发教师的职业使命感和幸福感。