浅析当今农村中学生厌学原因及对策

王瑞静

摘 要 教育是国家振兴的基石，是中国教育的未来，农村教育更是国家教育战略中不可忽视的一部分。由于受地理位置、经济条件、教学设施、思维模式等诸多因素的影响，农村教育现状依然是教育中的短板，这不利于我国素质教育的推进和全民素质的提升。本文以农村中学教育为例，重点从学生自身、城乡家庭收入、标准化测验结果以及学生在学校是否获得的安全感四个角度剖析农村中学生教育薄弱的原因，并提出了相应的对策。希望可以改善农村中学教育现状，以便素质教育在我国更好的推进。

关键词 动机;农村中学;厌学;教育

中图分类号：S219.031 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0160-01

一、农村教育现状与农村学生的学习动机

近年来，国家加大对农村教育的改革，大力发展农村教育和办学理念，尽可能的把好的师资力量分给农村，避免城乡教育差距越来越大，避免农村学生厌学辍学率的上升。但现实是城乡受教育依然存在着发展不均衡。主要体现在以下几个方面：政府投资规模不足，导致农村办学条件艰苦落后;农村基层学校缺乏科学的管理，很难形成一种特色教育和文化，在一定程度上限制了学生的个性培养和全面发展;优质的教师资源缺乏，教师素质有待提高，教师工作量大，整体教学水平不高;农村留守儿童数量多，家庭教育残缺不全，家庭督管不够，学生管理难度增大，农村学生的辍学率较高。

积极从事学习活动的内在动力，是决定学习成绩的重要因素。学习动机对学生的成绩有着直接的影响，如果缺乏学习的动机就无法产生学习的行为，如果没有学习的兴趣动机就很容易被游戏、逃学带来的刺激代替。这种学习动机对于正处于青春期的孩子们非常的重要，尤其是在条件相对落后的农村。在当前的农村教育环境下，受农村地区经济水平、家庭生活环境、当地教育资源的分配情况以及自身的情况制约着受教育程度。因此本研究选取农村的中学生作为该论文的研究对象。

二、从动机的角度理解农村中学生厌学原因

下面就学习动机缺失分别从学生自身原因、家庭生活、标准化测验分数、学校安全感四个方面阐述学生存在的差异及厌学的原因。

（一）从学生自身原因

现在农村中学大多数处于“要我学”的状态之中，对自己的学习动机不明确。他们出生于农村，成长于农村除了要参与学业竞争之外，还要背负经济上的压力，与城市孩子相比较而言心理更加的脆弱，极容易因小事而产生打击，久而久之会缺乏对生活、学习的自信。这种情况极易产生厌学情绪。

（二）农村家庭收入状况

家庭收入也是影响农村学生厌学的一个重要原因。根据相关的报道平均收入较低的家庭容易让学生产生压力，在学业上一旦遇到困难就会过分内疚，对自己的能力产生怀疑，进而导致學习动机的缺失，可能会走上辍学之路。

（三）测验分数原因

考试是教育中的一个重要部分，但是，把考试成绩作为检验学生好坏的唯一标准是偏面的。对于一个处于青春期的中学生而言，考的不好会让他们极其的自卑，甚至对学习、学校产生一种排斥。所以在一定程度上标准化测验分数会让学生产生厌学心理。

（四）学校的安全感原因

安全感是伴随人一生的基本心理要素，尤其对于刚步入青春期的孩子们。学校一切教育活动都朝向考试的成绩看齐，家长和学校对学生都报以很高的期望，对于学习之外的活动兴趣不感兴趣，甚至对失误、退步表现的容忍度较小，而是要让学生不顾一切的向前追赶成绩，这一切都让学生感到学校是一个没有安全感的地方。

三、缓解农村中学生厌学的对策

（一）学生自身的应对策略

中学生有必要加强抗挫训练，因地制宜的组织学生有兴趣参加的文体活动或者类似夏令营式的活动，适当的挑战一些有难度的事情，在有意义的集体活动中增强抗挫的能力，会让学生在学习和生活中变得更加积极。

（二）学校方面的应对策略

在办学理念上要及时跟上国家的教育改革，认真落实好素质教育。加大农村教育的投入力度，缩小城乡教育差距，更好的实现均衡发展，让农村的学生也能享受到现代化的教育。

（三）社会和家庭的应对策略

当前互联网、社会上的闲散人员对学生的厌学有着很大的影响。我们要切实加强网络的管理，杜绝低俗、不正确的思想传播给学生。

健康融洽的家庭是学生完成学业的重要保障。父母是孩子的第一任教师和榜样，家长要以身作则教育孩子。另一方面，作为家长对孩子的期望值一定要适度，要符合孩子的心智水平和特点，对给孩子以鼓励和关爱，让孩子在健康合理的要求中成长。

四、结语

我国青少年约有3.71亿人，其中绝大部分生活在农村。他们的健康成长，关系到国家的前途和民族的命运，也关系到农村全面小康的实现，这更是我们每个教育工作者所肩负的时代使命。所以对孩子的教育影响的不仅仅是一代人，还有家国命运。因此我们从学生自身提高抗挫、学校加快教育软硬件建设、社会和家庭多方面共同努力，相互配合共同为孩子们营造良好的学习环境。希望本论文的研究能为提升我国农村教育质量提供一个参考，以培养出高素质的农村学生群体，让农村的孩子们在健康、和谐、愉快的环境中成长学习，远离厌学，避免辍学。

参考文献：

[1]朱湘华.浅析农村中学生厌学情绪成因及转化措施[J].新课程（中学），2015（12）.

[2]张志江.浅析初中生厌学现象成因及对策[J].学周刊，2015（21）：104.