让美育走进初中语文课堂

◎蔡青瑶

语文是教学中的基础学科，对学生的综合发展具有重要意义，学生在对语文知识学习过程中可以净化心灵、陶冶情操，从而帮助学生树立正确的人生价值。基于此，教师在对初中语文进行教学过程中需要渗透美育，本文就对渗透美育教学的重要性进行分析，并提出初中语文教学中渗透美育的对策，以期提高初中语文的教学质量。

一、初中语文教学现状分析

现阶段，受到应试教育的影响，语文教师在进行语文教学时，不对学生进行课外知识讲解，学生在学习语文课文时，只了解课本上的基础知识，对其他知识一概不知，从而导致学生语文学习缺乏想象力，语文课程学习积极性严重下降。与此同时，语文课程教学中，教学步骤程式化，既不利于学生语文学习能力的培养，养成学生自主学习的习惯，还影响学生的创造力，降低学生语文学习的积极性，同时学生学习方式固定，缺乏对美育知识的渗透，造成学生在语文知识学习过程中缺乏创新能力，学习效果就会直线下降。

二、初中语文教学过程中美育融入的对策

1.借助教材挖掘审美因素 首先，重视对教材中自然景物美元素的挖掘。在初中语文教材中，有很多课文都涉及到自然景物美。比如，《济南的冬天》就对济南地区的冬天进行了描述，展示了济南冬天的美丽景色。又比如，《钱塘湖春行》，以诗词的形式对钱塘湖春天的美丽进行了描述。还比如，《从百草园到三味书屋》中“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，给人展现了一幅百草园的美丽景色。其次，充分挖掘教材中的社会生活美元素。社会生活中也有许多美的元素，而在很多的课文中，都对社会生活进行了相关的描写，教师应当引导学生发现教材中有关社会生活美的元素。《背影》是一篇非常经典的散文，出自著名文学家朱自清之手，阅读完课文之后，会从中感受到一种浓浓的父子深情。通过这篇文章，教师应当培养学生感恩之心，让学生懂得珍惜亲情。最后，人物形象美的元素。很多时候，在初中语文教材的课文中，对于人物形象的描写非常经典，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”就展现了范仲淹美的形象，教师在教学的过程中，应当融入美育，培养学生良好的品德。

2.积极创设特定教学情境 情境对学生学习的影响非常大，对初中生而言尤为如此。在浓厚的情境中，学生的学习会变得更加积极，对所学内容的兴趣会更加浓厚。创设特定的教学情境，用于辅助增强学生的审美意识，是一个非常有效且科学的手段，既能够提升教学的效率，又能够提高美育的融入质量。在实际的教学过程中，教师可以选择多媒体设备进行情境创设，为学生创设审美的情境。在讲解《沁园春·雪》的时候，为了更好地让学生投入到学习当中，教师可以创设雪的情境，让学生去感受毛泽东笔下的“沁园春·雪”是何样的。学生在观看视频的过程中，无论是听觉还是视觉，都到了很好的享受，学生的审美在无形之中会得到相应的提升。重视对课文的朗读或朗诵。尤其是在面对一些诗词的时候，反复的朗读或朗诵，能够将学生带入到诗词的情境中，教师在旁边稍加点拨，学生能够充分感受到诗词的意境美。如此一来，长期在这样的教学氛围中，学生的对美的认识会更加深刻。

3.引发学生对事物的想象 叶圣陶老先生曾经说过：“要鉴赏文艺，必须要驱遣我们的想象。”的确，对于语文知识的学习，单纯的从文字上入手，有些时候往往很难让学生发现文章中的美，教师在教学的过程中，可以适当地激发学生的想象思维，让学生充分发挥出自身的想象力。首先，教师要在阅读教学中激发学生的创造力。之所以有的学生认为某篇文章很美，很多时候是因为对文章展开了想象。在讲解《岳阳楼记》的时候，教师可以引导学生对范仲淹笔下岳阳楼的波澜壮阔加以想象，将词中的各个自然美景串联起来，组成一幅动态的赞美岳阳楼的壮丽图画，这样的一个想象过程，也是一个感受美的过程。另外，教师应当在写作教学中引导学生想象。通过想象，学生的思维将会更加发散，对事物更加容易形成自身的理解，赋予所要描述的事物特定的形象，真情实感的对事物进行描述，在无形中提高了审美价值。

4.发挥审美想象，让学生创造美 美和想象力密不可分，想象力是审美的翅膀，有了想象力，学生才能创造美、生成美、追随美。学生是学习的主题，所以教师一切的教学活动都是为了这一主题所服务的。为了让学生发现美，创造美，教师应该着重培养学生的审美想象能力。那要怎样达到这一要求呢，老师应该在平时的课堂课外躲让学生进行练笔，这不仅能让学生提升审美情趣，还能让学生提高文学素养。还可以通过阅读，积累关于美的好词佳句，久而久之，审美的情趣就这样提升起来了。老师也可以通过课文来激发学生的审美想象，在我们的初中语文教材中有不少的这里美文、诗词，在布置作业的时候，我们可以让学生续写故事，改写故事，将古诗词改编成优美的文章，等等。让学生完成属于自己的创造性写作，促进学生的审美提升和创造美的能力。

三、结语

总而言之，语文是初中阶段非常重要的一门学科，对学生有着极其深远的影响。在初中语文教学中，重视美育的融入，加强美育教育，将在知识和技能传授的基础上，培养学生健康的审美意识，提高学生对美的认识，帮助学生更好树立起积极的世界观、人生观和价值观，促进学生的健康成长。

［1］桂通伦.浅谈初中语文教学中的美育培养［J］.现代教育教学杂志，2011，12（07）：63-63.

［2］赵海侠.浅谈初中语文教学中如何渗透美育教育［J］.教育教学论坛，2010，71（36）：219-219.