初中历史教学的现状与改进措施

◎秦丽璇

一、初中历史教学的现状

1.观念上存在问题 现如今，初中历史在好多地方的升学考试中是开卷，所以上至学校下至学生都不重视历史。甚至，在有些经济条件落后的农村地区缺乏专业的历史老师，师资队伍建设不健全，初中的历史教学就由其他科目的老师来“兼职”，历史课程的开设也十分有限，无法完成历史教学任务。老师不专业，对初中历史教学不重视，导致学生对历史课程不感兴趣，无法调动课堂氛围，而且，考试成绩又不计入总成绩，所以，多数学生认为学习历史是在浪费时间。

所以，想要促进初中历史教学的发展首先要改变观念上存在的偏差。学校、老师、学生、家长都要重新定位历史，充分认识历史的重要性。

2.教学方法缺乏创新 历史知识相对来说需要识记的比较多，部分老师在教学中只是一味的灌输，不转变教学方式也不给学生自主空间，导致学生没有学习历史的兴趣，课堂氛围无法改善，从而不利于历史教学质量的提高。

而且，一些老师只注重识记，不懂得培养学生学习历史的方法和历史素质，在应试教育下学生确实能考出好成绩，但是学习历史的能力却极其欠缺。不利于学生提高解决历史问题的能力，阻碍了学生发散思维的培养，限制了学生的潜能，在一定程度上扼杀了中国的历史人才。

3.师资力量薄弱 由于各方面的原因，对初中历史的重视程度不够。而且，一些学校，在师资队伍建设方面投入不足，导致师资力量薄弱。初中学校“兼职”的历史老师数不胜数，有些虽然有历史学科方面的教师资源，但是老师的教学经验、专业知识方面却存在许多的不足。导致初中历史教学难以推进，学生学不到真正有用的知识。

综上所述，在我国现阶段，初中历史教学中还存在众多问题。想要大力推进初中历史教学就要从以下几方面入手。

二、初中历史教学的改进措施

1.正确定位初中历史教育，改变观念上的误区 学校是传授知识、培养人才的基地，所以不能只注重成绩，注重升学率，而更要关心的是自己为社会、为国家培养了多少有知识、有文化的人。初中历史教学对初中生的全面发展有着十分重要的作用，虽然，在有些地方初中历史考试成绩不计入总成绩，但是历史的学习，将会对学生未来乃至一生都产生重要影响。

所以，学校要充分认识到学习历史的重要性，建立完整、系统的历史教学体系。首先，要保证初中历史教育环境和条件的建设，合理安排历史教育课时，不能随意删减。接着，要保证历史教学中教师队伍的建设，保证充足的历史教师资源，避免身兼数职的情况的出现。最后，虽然初中历史考试成绩不计入总成绩，但是学校要对历史初中教学建立科学合理的评价体系，这样才能调动老师的积极性，增强初中历史教学的活力。

2.改变传统教学方式，提高教学质量 “没有学不好的学生，只有教不好的老师”，所以，想要推动初中历史教学的发展，改变老师首当其冲。老师，在初中历史教学中扮演着十分重要的角色，对学生的影响也是潜移默化的。老师要不断丰富自己的历史知识，和教学经验。只有有了丰富的专业知识做基础，在课堂上老师才能不断地调整教学方式，改变以往的“灌输式”教育，激发学生学习历史的兴趣，提高教学质量。

当然，老师可以通过一些历史典故或者有趣的事件来让学生记住某个知识点或者时间等。同样老师也可以利用自身所学的知识，编一些顺口溜之类的利于学生记忆，激发学生的学习兴趣。老师也要利用好现代多媒体教育，可以通过视频、PPT或者网络课程，来刺激学生的各个感官，调动学生学习的兴趣，提高他们探究学习的能力，让学生更好地掌握所学的知识，培养他们对历史的热情，从而促进初中历史教学的快速发展。

3.培养学生的主体意识 在历史教学中，老师只是“传道受业解惑”，而真正学习的主体是学生。提高初中学生的历史成绩不难，难的是培养他们的历史素质。在传统的历史教学中学生往往只是被动地接受知识，老师讲什么就听什么，老师让记什么就记什么，对于老师布置的作业也是应付一下，不愿投入过多的精力，完全没有发挥自己的主观能动性。

所以，在素质教育的要求下，老师做好引导者，调整学生学习状态，改变课堂教学方法，加强交流，从而激发学生的发散思维，不断地对知识进行探究，提高学生学习的主动性，培养学生的主体意识。在课堂上，老师可以采用分小组讨论，鼓励学生大胆地提问等教学方法，让学生参与到教学中来，还可以加强学生与学生，学生与老师之间的交流与沟通，建立平等和谐的师生关系，在探讨与交流中互相学习，共同进步。促进初中历史教学的开展。

结语：在素质教育的要求下，初中历史教学也要加快改革，顺应新时期的发展，学校、老师、学生要共同协作，加强合作，改变观念，正确认识初中历史教育在学生全面发展中所起到的作用，加强教师队伍的建设，鼓励老师不断创新教学方法，调动学生的学习积极性，培养学生学习的主体地位，从而推动我国初中历史的快速发展。

［1］周晓明.试论初中历史教学现状及改进措施［J］.学刊，2017（01）：30-31.

［2］刘金芳.浅谈新课改下的初中历史教学策略［J］.周刊，2017（09）：124-125.

［3］王晓红.浅析当前初中历史教学存在的问题和对策 ［J］.高考：综合版，2014（09）.

［4］邢开亮.基于新课程理念的初中历史教学创新探讨［J］.中学历史教学参考，2015：22.