怎样对待那些被宠坏的学生

前辈老师，前几天我参加一个公开课比赛，在一所很有名的学校进行，随机抽班。我抽到的那个班，大部分学生都很积极，对我设计的一些问题，都争先恐后回答。其中有个小姑娘，踊跃得过了头，在别的学生还在回答的时候，她大概觉得回答者答得不对或是有缺漏，就高高地举起了手想插话。我想把机会给更多的学生，也向学生说明了这一点。因而，叫了她两次之后，就不再叫她。但是她颇有点“不依不饶”，每次都把手举得老高。我为了讲课方便站在讲台下，由于她坐在前排，她的手几乎伸到了我的脸前。拗不过她，只好又叫了她两次。她的回答并不是每次都精彩或有独到之处，而别的学生的回答有几次特别让我振奋——角度独特，出乎了我的意料。这让我更觉得多叫她两次，没准又损失了两次精彩的回答。这堂课本来准备得很充分，但由于这小姑娘的过分积极，打破了整体平衡，也影响到我的心情。我感觉很不悦，心想：这小姑娘是不是被老师宠坏了？

下学期我要接一个新班，我在想，假如班里也有这样过分积极、表现欲特别强、以前很受宠的学生，我该怎样对待他们？

前辈老师，请不吝赐教。

末学后进：孜孜

本期送计名师档案：

朱峰，邯郸市第二中学高中语文教师，常年带珍珠班、宏志班等，成绩优异，教学成绩突出。2017年邯郸市最美教师候选人。在2016年河北省第七届中小学幼儿园教师师德论坛征文暨师德风采演讲大赛中，荣获论文一等奖和演讲最佳风采奖。高中语文课《荷塘月色》在2016年12月举办的全国生本教育课堂大赛中荣获特等奖。2017年获邯郸市高中语文优质课大赛特等奖。