高校英语口语教学的现状及提升措施浅析

承晓燕

随着世界经济的发展，以及一带一路在世界范围内影响的不断加大，各国的经济文化合作越来越频繁。英语作为国际通用的语言，在一带一路的建设中发挥着越来越重要的作用。在当前经济社会的发展中，对高校英语口语的教学内容、教学方式和教学方法都发生着不断的影响。高校英语的教学，也需要不断的思考英语在当前经济、政治、文化社会中的作用和影响，改变英语教学的思路和教学方式，培养出更适合社会发展需求的英语人才。

1 高校英语口语教学的现状

1.1 缺乏英语口语的语言和氛围

在不少高校，都有学生自行設置或者在学校安排下的英语角。但是这些英语角除非是对英语非常有兴趣的人才会参加，有些英语底子偏薄弱，内心有自卑感的学生则不愿意或者不敢参加这些英语角，在大学英语不再强调强制性的时候，有部分学生就几乎放弃了英语口语的训练，而是以四、六级为主导，将主要精力用在了阅读理解上面，而忽视了口语交流这一最基本，也是比较难的方面。而英语专业的学生，则更重视英语的翻译这一功能，英语口语属于大家都知道很实用，但是却很少投入足够的时间和精力。而英语口语，则是需要像我们说话一样不断练习的，更是需要像日常的工具一样，也是必须要不断的填充进新的营养和资料的。

1.2 固有的思维使英语成为“幕后”而没有站在“台前”

固定思维模式的危害是极大的。有不少的大学生虽然一方面觉得英语很重要，但是另一方面又觉得英语跟自己的生活关系不大，这种矛盾的思维也打击了大学生对于英语口语锻炼和提升的积极性。另一方面，更重要的是，一些大学生难以推动自主学习英语，他们在大学之前说英语的机会较少的情况下，对自己的英语口语存在着一定的自卑感，属于“哑巴英语”，而在大学的环境中，担心暴露自己的英语口语差的现象，使大学生更难以走到台前，主动地用英语表达自己，或者提出自己的观点，长此以往，形成恶性循环，英语口语的能力愈加的退化。

1.3 对英语跨文化跨学科的理解和教学不够

一带一路的发展，更是促进了中国与世界各国的交流和沟通，中国文化和中国经济不断走向世界，英语口语作为一种通用性的语言，其重要性愈来愈强。但是，在高校的教学中，英语口语与教学偏向于技能训练，在唤醒跨文化交际意识方面还存在较大问题。高校的学生在长期的单一母语文化的环境中，习惯上用母语思考问题，用会话，即使接触到英语文化的内容，也仅仅是从电视上或者是报刊上，大多有视野较窄，文化风土人情、历史等知识知之甚少的缺点和不足之处。在教材上，即使有介绍英语国家的文化内容，但是却忽略了本土文化变大能力的培养。与此同时，在教材上或者教学涉及到的文化上，对一带一路沿线国家，特别是小一点的国家的文化、历史等方面的知识更是没有涉及。

2 改进英语口语现状的措施

面对高校英语口语教学存在的不足和问题，高校教师要注意以下几个方面的内容，以培养出适合社会经济发展需要的高校英语人才。

2.1 创建更为积极的英语口语交流氛围

在高校中，教学对英语口语的重视度都在提升。高校可以在英语口语角的基础上，为学生提供更多的平台以及表达的机会，鼓励学生不管自己说的好不好，都可以上台表现自己，给那些自卑英语基础较差的同学一个表现自我的机会。诸如，可以以班级小组为单位，进行话剧表演或者对话表演，消除英语口语较差的同学的自卑情绪和紧张感，增加一定的趣味性。或者举办小组英语专场晚会，鼓励大家打破传统的方式，用多样性的表现形式来表达英语。

2.2 适当提升英语口语的难度

高校英语口语的水平是较高的，所以教师不可以将口语仅仅局限于一些简单的对话上，而是可以将之拓展到演讲、辩论赛等具有较高难度的口语表达上面，提升英语口语的难度，提高学生口语的实际水平。例如，在节假期前夕可以让学生用英语探讨“节假日是否要外出旅游”等题目来进行辩论，学生可以综合考虑景区节假期人多，有诸多不便，难以真正的体现和享受旅游，但是外出旅游却可以开拓眼界增长见识等矛盾之处进行有效的辩论，这些题目与学生的生活密切相关，也与学生对于社会现状的看法有着关系。教师在辩论或者演讲中可以给与学生充足的时间，让学生可以充分做好准备并发挥出来。与此同时，教师还要注意引导辩论或者演讲的重点，增强学生英语口语的表达能力。

2.3 加强人文精神和沟通方面的内容

虽然教材中涉及到一带一路沿线国家的历史和人文知识较少，但是教师可以利用互联网的技术来增进学生对于沿线国家的了解。甚至，教师可以布置由每位学生分别一个国家的方式，鼓励学生查资料、分析当地的人文和历史，并积极的用英语来表达。与此同时，一带一路建设要求学生具备过硬的英语语言能力的同时，还要具有人文精神，以及跨文化的沟通。教师需要引导学生关注相关国家的人文和当代问题的关注和讨论，拓宽知识面，也引导学生进入更多元的文化语境。

随着全球化经济的不断发展，各国之间的联系愈发变得密切，来往也越来越多，政治经济和文化上的交流也越来越频繁。中国一带一路逐步涉及到更多的国家和地区，熟练的掌握英语口语技能，对于学生自我的发展，对于学生拥有国际视野和跨文化沟通能力也越来越重要。这也为高校英语的教学提出了更多的机遇和挑战。

（作者单位：常州工学院）