高校排球教学改革的困境与对策

李 雯

（昆明医科大学海源学院，云南 昆明 650106）

排球作为一项娱乐性和竞争性都较强的专业体育项目，在我国体育事业中的地位不断上升，尤其是在2016年奥运会中我国女排取得了喜人的成绩之后，受到了更多人的关注与喜爱。随着高校体育教育的不断发展与进步，高校排球课程在体育课改的背景推动下逐渐进行着改革与创新，但是受到传统排球教学体系与发展时间等因素的影响，高校排球教学改革依旧面临着不少的困难与问题，亟待

解决。

1 高校排球教学改革发展现状与困境

1.1 传统排球教学方向过于重视理论知识的传授

大多数的体育项目，都是理论知识与实际应用相互结合、相互促进的，高校排球作为更加注重技巧和实战经验的体育项目，在进行学习时应更加关注学生对理论知识的应用和理解能力。但是，当前我国大多数高校开展排球教学的过程中，容易受到传统课程教学方式的限制和影响，排球教学的方向过于重视对理论知识的讲解和传授，教师将课堂大部分的时间都花费在了注意事项的讲解和技巧得分点的演示上，忽略了学生进行实际操作的感受和体会，这样的教育方式十分不利于高校排球教学改革的进行。

1.2 师生对待排球课程学习认识不到位

在经历了2016年的奥运会之后，中国女排出色的表现和发挥让全国上下都为之振奋，在“排球精神”推出的同时，排球项目重新获得了巨大的市场，获得了一次蓬勃发展的好机会。但是，对高校排球课程的安排来说，大多数大学生对待排球课程的态度依旧是保持在感兴趣的阶段，认为排球课程就是一项选修的体育项目，抱着凑学分的侥幸态度和懈怠懒惰的上课心理，这样的思想阻碍着高校排球教学改革的实质应用和深化。

1.3 排球教学改革过于追求速度，违背了客观实际

由于国家目前对排球事业的发展寄予了充分的重视和期望，对排球人才的需求不断增多，这些诉求成了各大高校开展排球教学改革的动力和督促，在一定程度上也增加了高校教师在排球教学工作的压力。因此，在这种时代性的潮流趋势之下，多数高校不仅是鼓足干劲，力争上游，更是为了尽快实现排球教学的全面改革，产生了急功近利、急于求成的心理，从而不考虑本校的发展现状和实际条件，一味地加快排球教学改革步伐，不仅没有达到预期的排球教学效果，使高校排球教学改革工作只能事倍功半，浪费了大量的人力、物力、财力等。

1.4 缺乏实时和有效的监督管理机制加以评估

当前我国各高校对排球教学改革的热情较高，但是改革工作成效不明显。改革的速度较慢是当前高校排球教学改革的问题和窘境所在，究其原因，有一个关键性的因素就是对高校排球教学的改革工作来说，缺乏有效的监督管理机制对改革成果进行评估和控制。这样就可能会导致在表面的改革工作和资源支持下，有些管理部门或者工作人员利用自己的职位之便，行谋私之事，钻法律和政策的空子，阻碍了高校排球教学改革的渗透和拓展，让其陷入了困境。

1.5 排球训练教学资源匮乏，教学设施不完善

阻碍当前我国各高校进行排球教学改革工作顺利实施的另一个明显的因素，就是高校排球教育资源的匮乏和教学设施的不完善。我国高校多数都拥有着长久的建校和发展历史，校园的整体环境和内部建筑设施都基本保持着原本的样子，并且受到电路排布和周边环境的限制，校园重建与整修工作无法顺利地开展。而排球课程的开展需要的是开阔的专业场地和数量较大的相关器材。但是大部分高校因为缺乏的排球器材与拥挤不专业的场地，让学生不能接受正常的排球教育。这使高校排球教学的改革遭遇了很大的阻力。

2 高校排球教学改革方向与推行举措

2.1 优化排球教学内容安排，注重课程的实践性

想要改革当前高校排球课程中出现的教学问题，为国家培养和输送更加全面综合性的人才，首先需要做的就是对传统的排球教学手段方法进行改革。教师应明确排球教学的重心和关键在于学生的实践训练，应适当地减少和压缩口头讲解的时间，留出更多的时间让学生进行分组对战或者独自练习，将课堂的主角偏移回学生，教师要对引导与纠正负责任，从而提高排球课程的有效性和实践性。

2.2 更新师生对待排球课程的认识，端正态度

多数大学生对排球的认识都还只是停留在排球是一项专业性的体育项目，与一般的田径类简单的运动有着技术和专业程度上的区别，从而降低了自己对排球的兴趣与信心，导致高校排球课程的参与度与完成度都存在较大的欠缺和不如意。因此，要想最大程度发挥改革的成效，就要先对大学生的排球思维进行端正，加深对排球项目的认识，增强自身对排球事业做出贡献的责任感，进而才能够端正态度，积极配合教学活动，实现教学改革工作的推行与开展，真正将高校排球教学惠及每一个人。

2.3 贯彻循序渐进原则，制订科学的教学改革计划

实践是检验真理的唯一标准，但是将实践作为发展目标和改革方向的前提就是一定要遵守事物客观发展的规律，不能够越过实际情况进行主观理想化的行动与安排，这样做的后果只能是造成浪费和损失。因此，负责教学改革的学校机构与相关人员首先要对本校的排球教学现状进行充分的调研与了解，掌握目前教学过程中存在的问题，然后按照循序渐进，逐一突破的原则，制订符合发展规律的改革计划，让师生能够逐渐理解接受改革带来的变化，并参与其中。

2.4 建立健全教学改革成果验收考核评价机制

及时的评价和考核是检验本阶段排球教学改革成果，以及为下一步的改革工作提供思路和方向的最好手段。排球教学改革是一件必须投注实践，将计划理论转化为实际操作的工作，因此大学生的反馈和体验，以及排球课程的考试成绩都能够作为优质的评估来源，成为建立健全的教学改革成果验收考核评价机制中重要的组成部分。此外，学校可以通过一些智能化的手段对教师的课堂教学过程进行记录，在观看中找到问题，从而为改革教学内容提供依据。

2.5 加大排球课程教学资源与设施建设的投入

在高校进行排球教学的过程中，充足的教学资源支持与完善的排球训练器材管理体系，能够为排球课程正常教学与训练提供良好的保障。随着高校学生越来越多，对排球场馆和排球数量的需求量急剧增大，教学改革的实现首先需要保证的是有序课堂的建立与相对完整的学习过程的开展。因此，学校应加大对排球教学资源的购买和添置，并加快排球场地建设与相关体育设施安置的速度，让大学生能够在一个舒适科学的环境中进行排球课程的训练，为改革打下良好的基础。

3 结 语

随着排球课程在高校中越来越普及，这对高校排球课程的教学方法和目的提出了更高的要求，来自各方的需求成了当前高校进行排球教学改革的助推力和动力，只有让高校渐渐改变排球教学的手段和内容，将教学重心和主体逐渐向实践与学生转移，摆脱传统的体育教育观念所形成的不端正态度的束缚，才能真正实现高校排球教学质量的提高与飞跃，以吸引更多大学生积极主动参与到排球运动当中来，让他们在高校排球运动中获得健康与快乐。