应用题在小学数学课堂教学中的探索

崔剑

摘 要：应用题是小学数学教学中的重要内容，也是小学数学教育的难点。因为，应用题考验的是小学生运用数学知识解决生活中一些问题的能力，而小学生的生活经验比较欠缺，且他们的文字理解能力还处于初级水平。但是应用题能够提高小学生的思维能力、帮助小学生巩固所学的数学知识并锻炼小学生的数学应用能力，所以，小学数学教师在课堂教学中要积极探索利用应用题开展教学的良好方法。

关键词：应用题 小学数学 课堂教学 小学生

应用题能够培养小学生的数学综合能力，且为数学试题中的必考点，需要小学数学教师在课堂教学中给予高度重视。然而在现实的小学数学课堂中，还缺乏对于应用题进行有效的利用。本文接下来根据自己多年的小学数学教学经验，从四个方面来探究应用题在小学数学课堂教学中有效应用的策略，希望对小学数学有所帮助。

一、营造良好的教学氛围，激发小学生的学习兴趣

小学生正处于童年时期，他们比较喜欢有趣的事情，然而数学知识作为一门逻辑性比较强的学科，在趣味性上往往表现不足。这就容易使小学生在学习过程中感到枯燥无味，无法保持良好的注意力进行听课，从而影响小学数学教学质量和效果。但是，小学数学教师通过在课堂上适当的引用一些应用题，就可以有效的避免这一情况出现。[1]

例如，当学习到人教版小学数学五年级下册中的《分数的意义》时，教师在课堂上讲完关于分数的一些概念以后，小学生会在精神上显得略为疲惫。这时候，教师可以引入一道相关的应用题。比如，每包饼干有12个，3个小朋友把它平均分了，那么每人分得几分之几包，每人分得几块？通过引入这个应用题，并且题干里面包含了一个有趣的小故事，就可以调动小学生们的好奇心，使他们积极主动的进行思考或讨论，这样就会营造一个非常好的课堂氛围，从而激发小学生的学习兴趣。[2]

二、采用逻辑性教学方法，提高小学生的数学能力

在小学数学教学中，应用题是一处难点。因为，小学生若想解题，首先要读懂题干，然后利用逻辑性的思维来列出数学公式，最后按照数学知识对该公式进行解答。所以，应用题考验的是一名小学生的综合能力，而解题的关键步骤在于逻辑性的思维方法。所以，小学数学教师在课堂中引用应用题进行教学，要注重培养小学生的逻辑性思维，从而提高小学生的数学能力。

例如，当学习到人教版五年级数学下册中的《分数的意义》时，在练习题中经常会出现一些应用题，虽然题目的背景不同、数字也不同，但是解题的思路是相同的。所以，小学数学教师采用逻辑性教学方法，培养小学生的逻辑性思维，就可以帮助小学生进行有效的解题。比如，“将一根长30cm的木棍分为5段，要求每段都一般长，那么每一小段有多少厘米？每一小段的长度是全长的几分之几？”。在解答这类问题时，小学生要弄清楚关键数字，即总长30cm、分为5段，那么每段就是6cm长。每一小段6cm，总长30cm，所以，每一小段的长度是全长的6/30。当教师教采用逻辑性的教学方法对小学生进行解析时，就会使小学生能够举一反三，从而提高小学生的数学能力。

三、经常进行针对性练习，提升小学生的解题效率

所谓“熟能生巧”，就是告诉我们只有通过多加练习，才能更好的完成某些事情。小学生对于数学学习也不例外，特别是对于应用题的解答，更需要多加练习才能做的更快、更准。所以，小学数学教师在课堂教学中要多引导小学生经常针对应用题进行一些练习，使小学生们逐渐找到解答应用题的技巧，从而提高他们的解题效率。

例如，当学习到人教版六年级数学上册中的《分数除法》时，小学生会遇到一些比较有难度的练习题。比如，“把一张纸的4/5平均分为2份，每份是这张纸的几分之几？”当小学生刚看到这一题目时，会感觉无从着手，因为要均分的是一个不完整的事物。小学生在进行解答时，就需要通过叠纸来分析，将一张纸分为5个1/5，然后4/5就是4个1/5，那么均分为2份后就是2个1/5，即2/5。但是随着小学生们的不断练习，他们就会发现一个规律，那就是答案中分母不变，分子除以2即可，而这种算法就会帮助小学生更好的解题。所以，小学数学教师在课堂上要鼓励小学生多进行针对性的练习，以有效提升小学生的解题效率。

四、及时对学生进行点评，培养小学生的解题信心

应用题由于需要被有效解读，所以增加了小学生解题时的难度。小学生只有正确的解读了题干，才能够列出相应的数学计算公式。而小学生经常由于紧张导致读题错误，以致最终答题错误。所以，小学数学教师在课堂教学中要多鼓励小学生们，并对他们的表现及时进行点评，使小学生们在轻松愉快的环境中进行学习，并及时了解到他们自身的不足。这种教学方式会让小学生们都能够感觉非常舒适，从而激发他们的潜力，培养他们的解题信心，进而有效提高小学数学教學效果。

总之，应用题在小学数学中具有十分重要的意义，它能有效的考察小学生对数学知识的灵活应用能力，并培养小学生的数学综合能力。所以，小学数学教师要适当的在课堂中引用应用题进行教学，从而保证良好的小学数学教学效果。

参考文献

[1]李娜.小学数学应用题教学探究.新课程（小学）.2017-04-28.

[2]郑立生.小学数学应用题教学.新课程（小学）.2017-07-28.