韦海梅
摘 要《新型材料的研制》主要阐述人类赖以生存和发展的重要物质——材料,材料的应用和发展,本文通过图片和文字相结合,让学生了解各种材料的各类和性质,并简单介绍其用途。
关键词 教学;设计
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)35-0248-01
本节教材分析:
1.本节课内容来自上海教育出版社教育部初中化学九下第九章第二节,主要阐述人类赖以生存和发展的重要物质——材料,材料的应用和发展印证了人类文明的进步。
2.教材主要介绍了3大类材料,无机材料、合成材料和复合材料,通过图片和文字相结合,让学生了解各种材料的种类和性质,并简单介绍其用途。
学生分析:
学生在生活中接觸了很多材料,也能说出很多材料的名称,对常见的材料性质如金属、塑料等也有所了解,但还没有分类的思想,也不太知道各种材料的优缺点,在生产中的应用也知之甚少,对高科技方面使用的材料更加不太了解。
设计理念:
学生利用好教材,充分挖掘教材,通过自主学习、合作学习、实验探究等方式对我们身边的材料进行分类学习,掌握它们的性质和用途,有助于今后的学习和生活,增强创新意识,改变传统思维。
学习目标:
1.知道无机材料有金属材料和无机非金属材料2大类,了解青铜、钢铁等合金在人类发展中的重要作用。
2.了解无机非金属材料在生产生活中的应用。
3.了解合成材料的分类、性质和用途,了解白色污染的危害和防治方法。
4.了解复合材料的应用。
5.通过实验,鉴别几种常见纤维和塑料。
6.通过认识3大类材料,了解材料开发和应用于化学科学之间的密切关系。
教学重点与难点:
1.材料的分类、性质和应用。
2.通过实验,鉴别几种常见纤维和塑料。
教学器材:
药品:铜片、不锈钢碗、铝合金、陶瓷、竹子
棉布、尼龙绳、涤纶、羊毛衫、聚乙烯、聚氯乙烯
仪器:酒精灯、火柴、坩埚钳
教学方法:自主学习、合作学习、学生实验
教学课时:本节安排一课时
教学步骤:
一、导入新课
播放视频“厉害了,我的国”让学生了解我国科技发展中,取得的巨大成就,认识一些特殊材料的应用,树立国家荣誉感和自豪感。也让学生慢慢改变传统思维:过去,我们有什么就用什么,发展受到很大的限制,许多的想法得不到实现,也限制了我们的想象。随着科技的发展,人类利用化学知识,制造出了很多具有不同性能的材料,满足了生产生活不同需求,大大改进和改善了我们的生活,可以说我们想要什么,我们就制造什么,只要有梦想,就有实现的可能。
二、新课
(一)学生认真阅读教材99-105页,思考
1.常见的材料可以分为哪几类?
2.合成材料有哪些?
3.各种材料有什么优缺点?
(设计意图:引导学生阅读教材,自主学习,培养良好的自主阅读习惯,并获得一些重要的知识,培养学生思维能力和审题能力。)
学生展示,学生交流,合作完成下表。
(设计意图:检查学生学习效果,提高学生的自学能力,合作能力和文字书写能力、知识归纳总结能力)
(二)合成材料中塑料种类和鉴别
1.聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别。
【实验探究】用火烧,闻气味
学生讨论:可以包装食品的塑料是聚乙烯。
2.棉纱线、羊毛衫、合成纤维的鉴别。
【实验探究】用火烧,观察
3.塑料制品的优缺点,如何防治白色污染?
附:板书设计
二、塑料的优缺点
1.聚乙烯与聚氯乙烯鉴别:用火烧、闻气味。
2.防治白色污染的方法:减少塑料使用、用纸袋代替、使用可以降解的塑料。
三、棉纱线、羊毛衫、合成纤维的鉴别——用火烧
教学反思:通过本节课的教学,提高了学生动手实验能力,学会了思考问题、分析问题得出科学结论的方法,拓宽了他们的视野,激发了学生参与课堂学习的积极性,收到了良好的效果。同时,本节课引入全新教学理念,采用探究法教学,以学生为主,积极引导学生用探究学习的方法在学习中发现真理,获得知识的真谛。