遵循教育规律 办人民满意的学校

冯庆科

本人从事教育事业37年，做管理工作20年。一直追求做合格教师、好教师、好校长，工作问心无愧，兢兢业业，深感教育是爱的事业，爱教育、爱师生，对教育倾注情怀。深知教育工作者只有遵循教育规律，才能办好让人民满意的学校。

把落实好立德树人教育根本任务作为核心

2014年5月4日，习近平总书记在北京大学演讲，讲到价值观养成的重要性时说道：“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，那么剩余的扣子都会扣错，人生的扣子一开始就要扣好。”学校教育从第一天起就必须牢牢抓住立德树人这个核心，明确“德育为首，教学为主，健康第一，全面发展”的办学理念，分年级制定德育目标。高一抓养成、抓规范，以革命的人生观、集体主义教育为中心，做一个合格的高中生；高二抓全面、抓提高，以社会主义民主和法制教育为中心，做一个成熟的高中生；高三抓稳定、抓冲刺，以理想教育、心理健康教育为中心，做一个优秀的高中毕业生。“立德树人”是一切教育的出发点和落脚点，是教育的根本目的，是实现家庭好、学校好、国家好的最重要的途径之一。我们清楚每个父母都是把自己和家庭的希望寄托在子女的身上，学校工作也是围绕着“立德树人”这个核心来展开，从责任教育、礼仪教育、感恩教育、尊重教育、赏识教育到自主学习、自主发展的多层次探索。“立德树人”的核心应该是追求学生的身心好、思想品德好、学业成绩好、人际关系好、家庭环境好，追求的是学生的今天好、明天好、一生好。学生好了生命就有尊严，家庭就有希望，学校就有发展，国家就富强，社会就进步。所以好的教育就是给学生好的品德、好的人格、好的习惯、好的基础知识、好的理想信念；还要让学生有一个好的人生观、价值观、世界观，好的社会责任感、好的事业心、好的成就。最直接的就是看如何做人，看教育出来的人是否有好的习惯。人生是一本书，文明是第一页，养成是第一行。同心中学校训是“做人以诚信为本，学习以勤奋为先”，这是对全校师生的共同要求。“诚信”就是说话老老实实，干事踏踏实实，生活朴朴实实，为人真真实实，这是要求师生应有的共同价值取向、共同的精神支柱；“勤奋”是做人之品德，是师生道德修养的行为自觉，是做事、做学问的态度，是师生成长的发展基石。学校有62年厚重的办学历史，汇聚着一代又一代教师的辛勤心血和汗水，渗透着一位又一位校长睿智的理念和思想。大家常说“人活一口气”，那么作为学校的“气”是什么呢？我认为学校的“气”就是“立德树人”，是根，是学校全体师生为之共同追求的奋斗目标，是继承和发扬中华民族的优秀文化和优秀美德，培养出身体健康、人格健全、乐观向上、明白是非对错、善恶曲直，懂得爱国、孝亲、尊师、重友的人。

把管理体制建设作为基础保障

强化全体教师高效卓越的执行力是学校管理体制建设的落脚点。办好学校20%靠优秀的领导能力，30%靠明确的工作目标、工作要求和工作愿景，50%靠全体教师卓越的执行力，即按时保质保量完成任务的工作能力，很多事情没有成功、没有完成就是执行力出了问题。一个教师、一个班主任（班子成员）如果没有工作的主动性，总是等候别人的吩咐安排，学校就会落后，如果人人都主动思考、主动出击、主动参与，学校的发展就有希望。可见学校必须要有一支有境界、有激情、有思路、有执行力的团队。这支团队的思想意识、工作作风和执行力，决定着学校的发展高度和發展质量。这支团队要有雷厉风行、抓铁留痕、踏石成印的工作作风，要有实干、突破、担当的勇气。培养和巩固这样一支团队，学校有一套完整的管理体制，如《学校常规工作考核方案》《优秀教学团队评价细则》《教职工绩效量化考核办法》《教学质量检测评价细则》《高考备考指导意见》等等。一所学校要办成什么样子，校长的样子是决定因素；一个教研组要搞成什么样子，教研组长的样子是决定因素；一个班级要带成什么样子，班主任的样子是决定因素，学校因此制定了《学校·校长·教师·学生“样子”标准》。教育家陶行知说：“国家把整个学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”“做一个学校的校长，谈何容易，说得小一些关系着千百人的学业前途，说得大一点，关系着国家与民族的兴衰。”校长必须学习教育理论、教育思想、遵守教育规律，要有办名校、树名师、育名生的品牌意识，要对100% 的学生负责，使100%的家长放心。校长要有深刻的课改认识和坚定的课改意志，不朝三暮四，不半途而废。班子成员思想一致、齐心协力，不隔岸观火，不相互掣肘，管理层政令畅通，执行力强。管理体制建设改变了阻碍教育教学质量提高的旧观念、旧模式、旧方法，盘活学校的人力资源，提高教学质量和水平，教师的思想观念和精神面貌有了可喜变化，有了强烈的发展愿望和志在必得的坚定信心和信念，始终保持着昂扬向上、奋发有为的精神状态，实现了由教学低效率向教学高效率转变，实现了由低升学率向高升学率转变，达到全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，对全体学生负责，对学生全面发展负责。

把教师队伍建设作为关键

校长是一份责任。上级期待校长把学校办好，保障安全和发展，教师希望校长有本事，让他们生活更加踏实和幸福，家长要求校长不断提高教学质量，为孩子们创设优质的教育场景。没有智慧当不好校长，没有理想不配做这个时代的校长。近几年学校持续开展“三心四满意五落实”教育活动，强化教师“爱”和“责任”的教育意识。“三心”是指信心、责任心、静心。师生有信心才有毅力，才有不懈追求，才有勇气和超越；责任心是对学生全面负责，对学校发展负责，对自己职业负责，承担起属于自己的那份职责；静心就是静下心来上好每一堂课，静下心来批改每一份作业，静下心来与每个学生交流对话，静下心来研究教学，静下心来读几本书，静下心来总结工作规律，静下心来反思自己的言行和方式。“四满意”是指做满意的学生，做满意的教师，做满意的校长，办满意的学校。“五落实”是指落实立德树人的教育根本任务，落实“德育为首，教学为主，健康第一，全面发展”的办学理念，落实教育厅“安全管理规范化示范校”创建活动，落实“聚焦课堂，提升内涵，打造名师，创建名校”系列教学活动，落实“领导讲实干，教师讲奉献，学生讲拼搏”的同心中学精神。学校教师人人做到“三带头，三增强”，带头坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感；带头坚守职业操守，增强立德树人的责任感；带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。做人民满意的好教师没有终点，办人民满意的教育任重道远。好习惯是学生的第一成绩，好师德是教师的第一财富，好文化是学校的第一追求。认认真真上课，认认真真带班，认认真真帮助学生成长，这就是教师队伍建设的核心。如果一个教师的心和学校凝聚在一起，那么这个教师就成了学校的主人，对学校的事就会认真负责。良好的师生关系、师师关系、生生关系是提高教学质量的基础。学生成绩差，是课堂低效所致，是教师不关注学生所致。学生在被我们关注和信任时学得最好，在我们喜爱的教师课上学得最好。每个学生都有学习的潜能、进步的希望和成功的能量。做满意校长就是要把师生的呼声作为第一信号、把师生满意作为第一标准、把师生需要作为第一选择。一个人追求的目标越高，他的能力就发展得越快。做教师而不当班主任，将会失去了增长能力的机会，对年轻教师最好的培养，是让他做班主任。同心中学的班主任“朝六晚十一”，早出晚归，没有一支好的班主任队伍，学校是办不好的。他们默默无闻、无私奉献，从他们身上我深深感悟到，敬业是教师的一种最重要的素质，每位教师的一小步就是同心中学前进的一大步。学校里最值得校长骄傲的应该是一流的教师队伍，最应该向外展示的也是承担学校重任的骨干教师。2016～2017年我校有5名教师在全国“一师一优课，一课一名师”活动中获部级优课。柏拉图说：“一个民族只有最优秀的公民才有资格当老师。”一个单位的干部（学校中层以上）精神状态，决定着这个单位的工作质量和事业成败。凡是干部精神状态好的地方，工作就做得朝气蓬勃，教师干劲就足，学校发展就快，就会不断地出成绩、出亮点。同样，教师对待职业的态度就是学生对待学业的态度。教师必须通过自己踏实的教风，影响和带动学生良好的学风，才能提高整个班级的教学质量。教师是学生的一面镜子、一面旗帜，教育就是一棵树摇动另一棵树，一个心灵唤醒另一个心灵。

把提升教育教学质量作为根本

当校长不是守摊子，一定要有自己的办学理念，学校发展方向和前景一定要心中有数，心中应该有一座理想的高山，让学校不断发展和增值。校长应想法设法营造工作氛围、教学教研氛围、学生勤学苦练的氛围和教师爱生乐教的氛围。当校长站起来能当伞，俯下去能做牛，坦坦荡荡做事、扎扎实实工作、兢兢业业从教，忠诚党的教育事业，认真履行自己的岗位职责，守住自己的学校，认认真真做一个举着旗子走在队伍前面的领路人。抓教育教学质量是校长的第一要务，必须保证学生受教育的公平。面对薄弱生源现状我们与其抱怨叫屈，不如聚焦自身。我们无法改变学校的地理位置和生源现状，但我们可以改变对待学生的心态。“不让一个学生掉队”“一个都不能少”“不嫌弃，不放弃，只要有百分之一的希望，我们就尽百分之百的努力”，这是我们的教育承诺。我们提出“高一抓养成、抓规范；高二抓全面、抓提高；高三抓稳定、抓冲刺”“抓住了高一就抓住了高中，抓住了高二就抓住了高考，抓住了高三就抓住了人生”教学管理工作思路。我们把精力放在教师的专业成长上，放在教学第一线上。下班听课、巡课、查课，多思、多听、多看、多想，走下去发现、走进去研究、走出去学习、走回来实践，到教师中去、到学生中去、到课堂中去。静下心来抓管理、潜下心来抓质量、沉下心来抓落实。严格教学教研程序，坚持“三课三练”——听课、评课、说课，课堂练、课后练、周测练的教学流程，真正做到听课先行示范、评课以诚相见、说课精心准备、组题精挑细选，有练必改，强力推进优质高效课堂建设，彻底改变“满堂灌”一讲到底的传统。学校从2008年秋季实行了40分钟课堂教学时间，缩短教师讲的时间，真正意义上将时间交给了学习的主人——学生。提出“学的课堂”理念，着力落实以优化学生的“学”为核心的高效课堂，“学什么”“怎样学”“學到什么标准”都有明确的操作要求和操作手段。学校将每学期的三月、九月定为“高效教学月、高效学习月”。面对现实，我曾对教师们讲，我们不可能去办像银川一中那样的学校，我们要与区内同等条件的学校比，最大限度地发挥自己的优势，因此提出了“同等胜出，区域领先，争创一流”的战略目标。“同等胜出”对于不甘落后的我们是可以做到的，也是应该和必须做到的。学校每年都有一个工作主题，2016年是同心中学教育教学质量责任年，师生懂得责任是一个人不得不做的事，必须承担的事，应该做好的事。人人有责任、人人知责任、人人负责任。领导干部明责担责，班主任尽职尽责，学科教师守责履责。形成团结实干、勇于担当负责人的管理队伍；打造合心合力、爱岗敬业负责任的教学团队；培养勤奋诚信、爱校爱家负责任的学生团队。学校紧紧围绕“责任”开展系列活动，如“教书育人，我的责任”“学生安全，我的责任”“珍爱生命，我的责任”“好好学习，我的责任”等等，人人唱响责任，人人负起责任。教育是最大的民生，我们是山区学校，抓教育就是抓脱贫，阻断贫困代际传递就是要靠教育。2017年是同心中学教育教学质量帮扶年，其措施是精准定位（建档立卡学生是谁，在哪里，何处薄弱，谁帮扶），精准资助（免费教育、免费早餐、享受国家资助和社会资助），精准育人（备课精细、上课精讲、作业精选、辅导精确），精准帮扶（“一帮一”“多帮一”，一个不能少，人人上大学）。学校教学工作思路清楚，提出高考备课“六个不变”“七个加强”和“八个到位”，决战高三、决胜高考。教师能跳多高，我们就搭多高的台子。

学校的常规工作就是我们最基本的工作，我们的绝技就是把最基本的做好。没有各项工作的严谨、细致，就没有学校的持续发展。只有管理精细化，才有出路，以便让教师把全部精力用到帮助学生提高学习质量上。对上游学生实施跟踪化管理，不放松对中游学生的要求，让他们始终处于被关注的层面，以“耐心”和“爱心”帮助学困生找到自己的优势，努力进步。最让我自豪的不是多少学生考上大学，而是全校学生无一人流失，每个学生都经历了完整的高中教育，都学会了承担责任，有了自己的理想和追求，都能健康向上地走出校门。2017年高考实现了历史性的突破，本科上线率达82%，这个“奇迹”的创造靠的是一支师德高尚、爱岗敬业、忠于职责、教学认真、合心合力的教学团队，靠的是三年如一日的工作精神。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。一所学校就是一块麦田，校长是守望者，期待年年丰收。面对成就和荣誉，站在新的高考起点上，勤耕不辍的同中人永不满足，信心百倍，豪情满怀，将以更加饱满的热情去续写同心中学新辉煌。