高职院校汽车类专业教学改革的可行性路径探索

廖振兴

摘 要：随着我国综合国力的不断增强，群众对生活质量要求的不断提升，汽车开始走进寻常百姓家，社会对于汽车人才的需要也不断增多。而目前高职院校在汽车类专业的教学中存在不少问题急需我们解决。本文对当前高职院校汽车专业教学中存在的问题进行分析，同时就如何做好促进提升专业教学提出了自己的见解和建议。

关键词：高职院校 汽车类专业 教学改革 对策

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）04（c）-0162-02

近几年，我国综合国力不断提升，百姓对生活质量的要求不断提高，汽车开始走进千家万户，成为普通家庭的代步工具。因此，随着汽车市场的进一步拓展，与其相关的专业人才在市场也逐步走俏。但是，在当前高职院校高级职业技术学院培养人才过程中，对于汽车类人才的培养还有很多不足。特别是在教学上，经过系统学习的学生进入社会后还不能独当一面，还需要进一步磨练，无法满足社会需求。在这种形势下，如何转变高职汽车专业教学思路，当好教改先行军，培养出符合社会需求的专业人才，是当前我们高职教育工作的重中之重。

1 高职汽车类教学改革中存在的问题

1.1 教学模式无法满足实际教学需要

现阶段，大多数高职学校虽然将实训课摆在促进学生能力提升的重要位置。但是，在教学组织与设计上还有很多不足之处，缺乏创新意识。在教学过程中，专业老师还是喜欢满堂灌，期望学生在课堂中能将所有的理论体系都掌握起来，并没有设计好符合学生主体地位的教学策略，从而使学生在缺乏实践的基础上去理解教材，在一定程度上使他们的学习兴趣有所下降。此外，虽然现在很多院校鼓励教师利用微课或慕课来辅助教学，但教师更多的是用于参与各类教学比赛，或者是在教学活动中进行展示等，并没有真正地将其应用到教学中。

1.2 教学设备不能很好的契合实践教学

虽然现在很多院校都意识到学生要真正能够走上社会，除了拥有扎实的理论知识，还需培养学生的动手能力。由于各院校的办学水平有所不同，导致一些学校在教学实践仪器及设备上并没有更新换代，无法给学生创造良好的实践环境，更谈不上掌握到最先进的技术。这些都是制约教学发展的根本性问题。

1.3 教材的陈旧落后，对培养学生实践能力认识不够

现阶段，汽车专业所使用的教材大多还是沿用以前的教程，而汽车发展的趋势又是日新月异，教材严重跟不上时代的发展，这对学生而言就意味着他们永远跟不上汽车发展的步伐，更谈不上掌握到最前沿最新的知识体系。再加上部分学校认为只要学生掌握必要的理论知识，出来工作通过实践全面掌握汽修技能是迟早的事。因此，在提升学生实践能力方面重视不足，导致这部分学生走出社会只会“动口不动手”。学校在实践能力培养上，还停留在过去原有的旧设备、旧技能上，而对于现在较为流行的四轮定位、外观美容、胎压监控内饰改装、划痕修补等技能几乎很少涉及，这些都会影响到学生将来的就业。

1.4 缺乏专业高素质的教师队伍

教师是教学活动的组织者，没有专业高素质的教师就没有优秀的学生。虽然，现在对于高职院校教师的要求也比较高，一般都需要研究生甚至更高学历的人才。虽然这些人才具有很强的理论知识，但是他们在汽车维护、现场教学等方面有所欠缺。尽管目前高职院校中有不少实践经验丰富的技师，但他们在教学组织和设计方面缺乏积极性，这又反作用于整个学校的教学水平，影响到学校的整体教学质量。

2 解决高职汽车类教学改革中问题的对策

2.1 加强教学理念的改革

兴趣是学生学习的最大动力。因此要想提升教学质量，就要从激发学生兴趣入手。从事汽车专业教学的老师要转变自己的教学思路，强化教改意识，主动融入教学理念改革，以此促进学生提升综合能力。在教学中，要改变过去的满堂灌意识，要明确学生的主体，真正做到寓教于乐。同时，还要利用信息技术手段辅助教学，除了使用多媒体教学外，还可以借助VR技术帮助学生掌握有关汽车知识，通过构建虚拟环境模拟汽车状态，让学生更好地融入到汽车专业知识学习中，帮助他们全面掌握相关理论与实践技能。

2.2 在教学中加强最新案例的结合

理论联系实际是最有效的教学手段，对于汽车专业学习学生来说，单纯的理论学习不仅难以理解，而且枯燥抽象。而汽车专业是实践性很强的，只有通过案例具体分析，以點带面，通过实地实践教学，将理论融入到现场教学中，让学生更为透彻的掌握理论，并通过案例有效结合实践将知识更好的理解消化。

2.3 与时俱进，把最新的汽车专业知识引入到教学中

汽车行业的发展瞬息万变，汽车技术在信息技术高速发展中不断升级创新。因此，在汽车专业教学中，教师必须自己掌握行业的最新动态和前沿知识。只有教师自己装满水，才能更好的发挥出教学效果。由于汽车教材的滞后性，教材对于行业新技术新动态的介绍往往跟不上行业的发展，这就要求教师要时刻关注专业最新动态，让学生知道行业发展，了解最新技术，由此也能促进学生对于专业学习的兴趣。

2.4 制定完善科学合理的专业教学体系

高职院校要根据汽车专业发展的特点，设计好专业发展思路，从而制定完善更为合理的教学体系，在教材的选择上要符合时代发展需要，创设良好条件服务广大师生。未来的人才必须具备较强的适应性和创新性，因此，学校必须要以培养学生创新精神，促进创新能力形成为主线。同时还要编写校本教材，将专业最新动态和技术向学生介绍，根据企业用人特点对学生进行指导，从而精准定位高职院校的培养目标。对准市场，满足社会需求，为培养社会需要的高素质人才下足功夫，确保学生踏入社会就成为有用之人。

2.5 加强汽车专业教学与实践相结合

汽车专业是一门具有实践性的专业。因此，对于学生的教学不能仅仅停留在理论学习上。要通过实践学习来促进理论知识的掌握，使学生在实践中不断提升自己，从而更好的用理论指导实践。学校要制定合理的实践教学内容，缩小理论学习与实践操作之间的距离。只有在实践操作中渗透理论教学，才能让课堂变得丰富多彩，才能在动静中让学生充满探求的欲望，从而更有利于调动他们的主观能动性。高职院校要积极创设条件，为学校配齐配足实践设备，通过完善实践基地确保教师有一个良好的教学环境，保证学生真正从实践中学到知识，能力得到提升。

2.6 加强汽车专业教师的师资队伍的建设

在教学中，要不断加强学生的实际动力手能力，更好地满足社会对于学生的实际需要，就要不断加强汽车专业实训的教学效果。因此，学校要高度重视教师队伍的培养和提升，要求教师不仅要掌握扎实的理论知识，也要在实践中对学生给予相应的指导。学校要做好老中青教师的传帮带工作。对于年轻教师，要鼓励他们勇于开拓，在教学中敢于尝试，加强知识与技能的相互融合。对于老教师，鼓励他们多将自己好的经验和方法传给年轻教师，做好教研和指导工作。学校要制定科学的教师教研和培训机制，通过对教师的全过程培养，全面提高学校的教学水平。

3 结语

高职院校要积极主动推进汽车类教改活动，切实做好提升本专业教学水平工作。要构建合理的教学机制，完善专业教学体系，在教材的选择上要重点突出汽车专业的特点，特别是要增加专业前沿与技术校本教材。要加大完善教学硬件的投入，为打造实践基地创造良好条件，提高各种实践设备的使用率。要引进校外企业，通过校企强强联手打造专业的授课团队，更好的服务学生，让他们在理论与实践中全面提升自己，从而更好的促进高职院校汽车专业教学质量有新飞跃。

参考文献

[1] 陈满生.试论职业院校汽车专业课程的教学改革[J].科技风，2013（7）：185.

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