初中英语教学中语感的培养

肉孜古·司拉木

摘 要：自身对英语语言的整体感受即是英语语感，这种感受包含了声音、语义分析、语气等。语感是学习一门语言的基础，因此，文章作者认为在英语教学过程中要注重学生语感的培训，使学生学习英语的难度降低。

关键词：教学；语感；阅读

一、英语交流，感受语感

英语课堂中，英语教师不应该为了让学生听懂而采用中英混合教学，而要尽可能地采取全英文教学，创造一个英语学习环境。学生在这样一个学习环境中会主动地去倾听语言的内容，感悟语言的情感。在这样一个语言学习氛围中，學生会不断地提升英语的听力能力。字典也应该尽可能地采用全英字典，这样可以最大限度地激发学生的学习能力。学生在掌握词汇本身含义的同时，也能对英语语句有更深的了解。英语词汇在英语语句中的表达，可以让学生了解词汇用法的同时，加深词汇含义的认识。通过这种训练，学生对语言的含义以及语句的分析会有更清晰的思考方式。学生在阅读理解中也会更容易判断文章的意思。

二、丰富阅读，培养语感

大量的教学经历都证明了阅读对于提升语感能力的重要性。通过大量的阅读，可以使英语的含义更加清晰，学生在看到一句话的时候会更自然地翻译出来。阅读英语文章的过程就是培养语感的过程，能够条件反射般地翻译英语就是阅读英语文章的最终目标了。教科书中的内容有限，能够表达的语句含义非常单一，但是语言的表达是灵活多变的，因此需要通过大量的阅读来提升语感。阅读的形式、地点以及时间等都可以由学生自由安排。在这个过程中，教师要教授学生正确的阅读方式以及如何利用相同的时间获取更多的信息。学生不仅需要阅读的量，同时也需要阅读的质。只有兼顾英语阅读的质和量，才能够最大限度地提升学生的英语语感。

三、背诵文章，强化语感

“读书百遍，其义自见”。如果能够将英语文章背诵下来，那么语句的含义一定会深入学生的脑海。大脑的记忆是多角度的，通过背诵可以获取听觉、视觉等方面的信息。通过语言表达能够体现记忆的深度，对于提升语感有很大帮助。自身对于语言的表述，能够体会到语言内在的情感，认识到英语语义之外的内容。

在学习英语的过程中，还有一些语法知识以及词汇含义是无法用言语来准确表达的，只能通过强化语感来感悟到这一点。长期使用英语能够挖掘出英语的潜在知识，语感的培养也不单单是将语言知识灵活运用。隐形的语言知识只能通过加强英语学习去获得，在这一过程中，学生的语感也得到了大幅度的提升。掌握一门语言的精髓在于灵活运用，灵活运用一门语言又建立在对该语言熟悉的基础上，因此，掌握足够多的知识量是极为重要的。

四、精泛兼具，提升语感

“精”是指在教学过程中对某一知识点的细微解读，“泛”则指的是对该知识点的粗略讲解。教授知识的方式有很多，其中最为重要的是听说读写。采用“精”的教学模式能够使学生知晓英语词汇的用法、句式的写法等，能够使学生对英语的使用更加规范。采用“泛”的教学模式可以拓宽知识面，能够启发学生挖掘英语深藏的知识。“精”和“泛”相互结合可以让学生在学习语言知识的同时发现语言的奥秘。精泛两种模式互相补充，可以共同促进学生英语能力的提升。

语言课程的学习需要合适的学习环境，营造英语学习氛围对于提升学生英语语感非常重要。语言课程的学习目的不是能表达，而是会表达。如何能将英语像母语一样灵活运用，是我们应当探索的课题。正如我们学习汉语一样，周围的字、人们所说的话，都是我们最频繁接触的，因此我们能够熟练掌握汉语。沉浸式的英语教学，能够获得意想不到的效果。学校也应该积极开展英语相关的活动，使学生对英语的学习更加深入。

五、结语

语感对任何一门语言的学习都极为重要，这种虚无缥缈又极为真实的事物的的确确能促进英语能力的提升。语言知识固然重要，但培养学生的语感也是必不可少的。英语教师应该在教授学生必学知识的同时，拓展学生的阅读量，提高学生对于英语语言的敏感程度。只有调动学生的学习积极性，才能最大限度地增强学生的语感。

参考文献：

[1]杭宝桐.中学英语教学法[M].上海：华东师范大学出版社，1993.

[2]王 玲.浅谈初中英语词汇教学[J].教育革新，2008（12）：46.