微课在初中语文教学中的应用

王晓丽

摘 要：语文作为初中教学中一门重要课程，不仅可以让学生学习丰富的知识，还能够提高学生的文化素养。教学中传统的教学方法逐渐暴露出弊端，已经无法满足实际教学需求，教师需要改革教学方法才能取得更好的效果。就微课在初中语文教学中的应用及效果展开论述，旨在提高教师的教学水平和学生的学习效率。

关键词：微课；初中语文；具体应用

随着信息技术的发展，微课已经被普遍应用在教学中，并且取得了显著成效。微课是一种先进的教学方法，可以充分调动起学生参与积极性，有利于改善学习效果。教师要抓住学生身心特点，制定出有效策略，增强课堂学习趣味性，不断提升语文教学水平。

一、微课定义

2009年位于美国新墨西哥州法明顿市的圣胡安学院的一位课程设计师，将一个60分钟的课程，删掉多余的废话，去掉大部分的细节只保留核心的概念与思想，最后缩减为一个大约60秒的微课，课程推出后引起强烈反响，并在学生学习过程中起到了非常好的效果。后来微课理念传入国内，近年来在信息技术引导下成为语文课堂的授课新模式。其实广泛意义上来讲，微课程只是对教学内容的一个灵活性补充，就是运用建构主义的教学方式，以在线学习或移动学习的方式开发出的微型教学课程。

二、微课在初中语文教学中的应用

在初中语文教学上微课的应用非常灵活，可以置于课下，为了调动学生的学习兴趣，设置一些能够引起学生注意的问题，引导学生进行预习；也可以置于课堂中，为了方便学生消化和利用知识而开展的一系列的选题、设计、构思，引导学生参与教学实践活动。

1.借助微课调动学生语文学习兴趣

在传统模式下，教师在课堂上进行大量的理论灌输，学生会感觉到枯燥无聊，导致整体积极性普遍较低。微课可以有效改变这种情况，在正式课程开展之前，教师可以事先录制好一段微视频，共享于群空间，让学生开展自主学习。微课的时间控制在3分钟以内，以生动形象的内容吸引学生注意力，从而自觉投入学习。初中生正处于青春期，比较喜欢新事物，因此微课中可以加入他们感兴趣的话题，如《背影》一课，微课视频录制中教师可以将视频触角对准每次上学放学的校门口，由长辈对孩子的爱入手，捕捉一些背影镜头，再扩展出学生长大，父母变老的意象，让学生产生一种亲密的感觉。接着再设置几个问题，使学生对知识学习充满求知欲望，这样学生就可以在语文中找到乐趣，感受到学科的魅力，在学习方面表现得更加主动，有利于提高知识吸收率。

2.借助微课创设随堂教学情景

教材中部分内容是比较抽象的，学生很难通过形象思维去理解，形成了学习上的障碍。微课可以很好地解决这个问题，具有化抽象为具体的特点，在很大程度上降低了理解难度，有利于知识的吸收。例如在学习有关自然风景文章的时候，受到客观条件限制，很难呈现在课堂上的，而微课可以通过图片、视频的方式展现出来，让学生有身临其境的感觉，能够打破时间和空间的局限。将大篇幅文字转化为有声有色的画面，激发学生学习兴趣，使其在课堂上听讲更加专注。微课是一种有效的方法，帮助学生克服学习过程中遇到的困难，有利于实现顺利学习。

3.借助微课进行课外知识拓展

学习仅停留在教材上是远远不够的，要适当地进行拓展，不仅可以增加自身知识储备，还能够让视野变得开阔。教师借助网络优势搜集丰富的教学资源来设计微课就可以有效促进课外知识拓展。当然难度要控制在学生可以接受范围之内，如果只是一味地追求难度，很有可能会打击学生自信心，那就丧失了教育的意义。同时要让学生养成自主学习的好习惯，现在计算机、平板电脑已经非常普及，学生可以在网上搜索在线课堂、名师讲解等资源来进行学习，慢慢就会减少对教师的依赖，有利于培养独立思考的能力。只有不断学习才能让自己变得更加优秀，才能适应社会发展对人才的需要，实现自身的人生价值。

4.借助微课增强师生互动

教育从来都不是一个人的事情，需要师生相互配合，才能顺利实现知识的传递与吸收。教师要放低自己的位置主动走到学生中去，和他们建立起良师益友的关系，提高在课堂上的默契配合度。教学过程中教师可以在微课播放过程中走近学生，了解学生的实际情况，便于对教学策略做出适当调整，从而达到更好的效果。课外，教师也可以通过建立微信群、QQ群等方式针对微课内容进行探讨。只要在学习中遇到困難就可以向教师咨询，不会受到其他因素影响。这种线上交流方式具有一定的优势，缓解了面对面交流学生内心产生的压力，其会更加轻松自在，更敢于表达出内心真实想法，更能解决学习中遇到的疑惑、构建出清晰的知识框架，在脑海中留下深刻的印象。课堂上采用提问方式进行互动，可以让氛围变得更加活跃，拉近师生之间的距离，创建出民主、和谐的教学环境。

综上所述，微课在初中语文教学中应用具有重要意义，可以大大改善课堂效果。教师要发挥出微课的优势，采用科学合理的手段，体现出学生的主体地位，养成自觉学习的习惯，不断提高自身语文综合素养。

参考文献：

[1]卢萍萍.初中语文微课的设计与应用研究[D].华中师范大学，2016.

[2]石祥兰.微课在初中语文教学中的设计与应用[J].读写算（教研版），2015（23）：77.

[3]程晓玲.初中语文微课教学的研究[D].广西师范大学，2016.

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度《微课在初中语文教学中的应用及效果研究》课题（课题批准号：GS[2018]GHB1499）成果。

编辑 杜元元