幼师钢琴教学研究

■桂 坚(曲靖市麒麟职业技术学校)

幼师学生钢琴教学兴趣的有效提升，同时也能够更好地提升幼师钢琴教学能力，是实现钢琴幼儿教学的重要基础保障。但是在实际的幼师学生钢琴教学的实施中却难以很好地调动其对于钢琴学习的兴趣和积极性，这是当下钢琴教学中的主要瓶颈。如何更好地调动学生对于钢琴学习的积极性和兴趣度，是当下幼师学生钢琴教学急需解决的问题。本文将通过钢琴教学中兴趣对于学习的影响分析，得出影响幼师学生钢琴教学的因素，进而提出合理的建设性意见和建议。

■幼师钢琴教学存在的问题

（一）钢琴教学忽视幼儿特点，缺乏合理性

幼师钢琴教学制定的教学计划与实际教学的方式和授课内容有一定的出入，同时在制定钢琴教学计划时，过多地重视教学内容的安排，往往忽略了学生对于钢琴学习积极性和兴趣培养的教学部分。从当前分析的幼师学生钢琴教学的方向来看，钢琴教学的内容更多的是为了教学而教学，并没有综合地考虑学生对于钢琴课程学习的兴趣度等培养。但是从兴趣度与学习积极性的关系分析能够看出，当一个人对于学习的内容感兴趣的程度越高，那么对应的其学习的积极性就会更高，对于学习的内容就会更加感兴趣。所以为了能更好的实现幼师钢琴教学，就必须重视学生对于钢琴学习兴趣和积极性的培养，尽最大限度地实现钢琴教学的推广和实施。不再是通过灌水式教学的方式，更多的是因材施教，通过兴趣爱好等内容的契合度进行钢琴教学，真正的做到的有针对性的施教。

（二）钢琴教材过于陈旧单一，缺乏科学性

教材的选择将在一定程度上影响整堂教学内容的实施与讲授，尤其是当课程的内容过于枯燥无味，将会更加降低学生对于钢琴学习的积极性。从目前的幼师学生钢琴施教的教材内容来看，大部分对于教材教学的重视度不够，多数的中专学校的施教材料的内容陈旧，与当下时代中先进的文化等内容不对应。同时作为新时代的学生，其接受到社会新鲜事物信息的能力普遍增强，这就导致现有的陈旧的教材并不能满足其对于钢琴课程学习的期望值，进而整堂课关于钢琴教学的氛围营造较差，学生对于钢琴教学的整体感受较差，使得教学与施教陷入到困境之中。同时，部分教师对于钢琴的学习程度本身便不够，加上对于钢琴器材的不熟练，导致学生在钢琴学习课程中难以满足其对于学习的积极性和期望值，进而出现幼师并不愿意开展相关钢琴教学内容，使得幼师学生钢琴教学的现状过于被动。

（三）钢琴教学理念脱离实际，缺乏系统性

实际工作中，大多数幼师在进行钢琴课的施教过程中，更多的是重视教学整体的进展和学生的掌握程度，并没有重视在钢琴教学中学生的兴趣度和积极性的培养。同时，教学的内容更多是为了教学而教学，很少会结合学生期望学习内容的实际性进行教学，这就导致学生在学习钢琴课程时更多的是处于被灌输知识的角色，进而导致其对于钢琴课程的学习更加排斥。同时，碍于教学方式的传统模式，教学的大部分知识更多是为了应付考试，很少做到实际生活的真实应用需求，这就导致部分学生在进行钢琴课程学习的过程中更多是为了应付考试而死记知识点，并不会考虑到实际教学的影响，本身的积极度和对于钢琴学习感兴趣度不高。因此，更多的是会对钢琴学习处于一种应付态度中，导致钢琴课的教学中无心听课，上课注意不集中等问题出现。所以如何更好地做到因材施教，更好地实现幼师钢琴教学内容的兴趣提升，成为当下幼师学生钢琴教学急需解决的问题。

■提高幼师钢琴教学实效性的策略

（一）实施因人而异教学，指导钢琴弹奏技巧

幼师专业学生的钢琴基础必然会存在一定的差异性，尤其是不同学生对于钢琴课程学习的兴趣度和积极度也是各不相同的。要想更好地实现幼师学生钢琴教学的质量提升，就必须不断加强因材施教的教学理念，在教师的团队中进行不断培训，培养教师有针对性施教的理念，尽最大限度地实现钢琴学课堂积极欢乐学习氛围的环境建设，同时能够更好地做到提升和培养学生对于钢琴课程学习兴趣度。教师在实际的教学过程中，不单单是要做到教学内容的开展，同时应重视学生在学习期间的期望值，重视学生在钢琴学习期间的实际感受，鼓励学生进行创新式学习，同时能够更好地做到基础知识的牢固性学习，努力实现钢琴学习的高质量频次。重视教师在学生学习钢琴课中的兴趣培养能力，提升教师在钢琴教学过程中的积极引导作用。

（二）合理选择钢琴教材，激发学生的求知欲

中专学校在制定学生钢琴教学计划及教材选择方面，要充分结合当下学生对于学习内容的期望值，同时结合社会文化的发展选择革新的教材内容，努力做到因材施教。提升教师团队本身的专业素质，加大教师团队针对性教学的培养，提升其针对性教学以及提升学生学习钢琴课程积极性的引导作用。钢琴教材内容的选择要满足幼师教学的基本需求，同时能够更好地帮助幼师实现学生钢琴课程的学习，进而能够更好地吸引学生学习钢琴课程的积极性和兴趣度，能够更好地实现课堂积极性和活跃的学习氛围环境创建。在新时代快速发展的当下，教师团队要不断加大创新能力的培养，不断提升教师团队施教能力的建设和施教多元化模式的革新，进而能够更好地调动学习钢琴学生的积极性和兴趣度，能够更好的实现幼师学生钢琴学习的开展。同时在进行钢琴教学的过程中，幼师可以进行多元化的教学，比如通过课外活动等方式，提升学生学习钢琴的积极度和环境。幼师学生钢琴教学更多的是实现学生兴趣度和积极性建设的作用，进而能够更好地实现学生学习能力的提升。

（三）结合幼儿个性特点，提高钢琴教学效率

幼师钢琴教学在实际的施教中更多的是要做到因材施教，根据不同学生的兴趣特点和性格特点等进行针对性教学，进而能够更好地实现钢琴教学内容的开展，提升学生学习钢琴课程的积极性和兴趣度。同时也能够够更好的提升教师与学生之间友好关系的建设，相互学习相互进步。同时应努力做到培养学生德智体美劳的全面发展，在培养学生学习能力的同时，更要重视学生性格、身体素质的培养和提升。同时不断加大教师团队教学模式的创新，不断提升教学团队的综合素质，争做一名合格优秀的幼师，努力实现更高质量的幼师学生钢琴课程教学。

■结 语

总而言之，如何实现更高质量的幼师钢琴教学是放下教学工作的重要内容，同时为能够解决这个问题即必须从教学和学生两个方面进行分析，教室团队既要做到因材施教，有针对性的创新型教学，又要做到学生德、智、体、美、劳五方面的全面培养，同时重视学生在学习过程中的积极引导作用，更好地带动和培养学生学习钢琴的积极性和热情度，坚持以人为本的教学理念。作为学生需加强与教师之间的沟通，努力与教师一同实现教学良好氛围的建设，进而实现自身学习价值体现，教师努力争做合格优秀的幼儿教育工作者。民